前言
1 大学生职业生涯规划相关理论解析
1.1 职业、职业生涯、职业生涯规划
1.1.1 职业
1.1.2 生涯、职业生涯及职业生涯规划
1.2 大学生职业生涯规划基本理论
1.2.1 大学生职业生涯规划
1.2.2 大学生职业生涯规划的基本流程
1.2.3 大学生职业生涯规划影响因素
1.3 大学生职业生涯规划联动机制
1.3.1 大学生职业生涯规划联动机制内涵
1.3.2 大学生职业生涯规划联动机制形成的条件
1.3.3 大学生职业生涯规划联动机制形成关键路径
1.3.4 大学生职业生涯规划联动机制建立的价值
2 大学生职业生涯规划联动机制理论研究基础
2.1 职业生涯发展理论
2.2 人职匹配理论
2.3 霍兰德的职业个性理论
2.4 佛隆的择业动机理论
2.5 社会支持系统理论
3 国内外大学生职业生涯理论研究综述
3.1 国外研究现状
3.1.1 静态的职业生涯理论阶段
3.1.2 动态的职业生涯理论阶段
3.2 国内研究现状
3.2.1 大学生职业生涯规划辅导认知定位的转变
3.2.2 高校职业生涯规划课程体系
3.2.3 高校大学生职业生涯规划动态性
3.2.4 基于系统工程理论对高校大学生职业生涯的规划
3.2.5 社会支持系统对大学生就业压力的影响
4 西方发达国家大学生职业生涯规划辅导体系
4.1 美国职业生涯教育体系
4.1.1 美国高校开展的职业教育规划活动
4.1.2 美国高校开展的创业教育活动
4.2 日本职业生涯教育体系
4.2.1 日本开展的职业教育规划活动
4.2.2 日本开展的创业教育活动
4.2.3 政府是职业生涯规划的主要推动者
4.2.4 企业是校外教育资源重要的提供者
4.3 德国职业生涯教育体系
4.3.1 德国开展的职业教育活动
4.3.2 德国开展的创业教育活动
4.3.3 政府与社会机构是职业生涯教育的大力扶持者
4.4 西方发达国家大学生职业生涯规划指导的特点
5 我国高校大学生职业生涯规划现状及问题剖析
5.1 大学生自身对职业生涯规划需求现状分析
5.1.1 大学生职业生涯规划辅导需求实证调查
5.1.2 大学生职业生涯规划辅导需求个体差异分析
5.2 大学生自身对职业生涯规划的准备工作
5.2.1 大学生对职业发展的准备工作
5.2.2 大学生对职业生涯规划主观认同，但参与度不足
5.3 高校层面对大学生职业生涯规划指导现状
5.3.1 职业生涯指导课程体系不健全
5.3.2 高校职业生涯辅导机构设置缺乏独立性
5.3.3 高校职业生涯辅导实践环节薄弱
5.3.4 高校职业生涯辅导对大学生自主创业的就业渠道关注不足
5.3.5 大学生就业心理调适问题被忽略
5.3.6 大学生职业生涯规划大赛形式化
5.4 社会层面对大学生职业生涯规划援助现状
5.4.1 用人单位对大学生生涯规划关注不够
5.4.2 社会大学生职业辅导咨询机构力量薄弱
5.4.3 社会传媒导向不足
5.5 政府层面对大学生职业生涯规划引导现状
5.5.1 政府在就业市场领域发挥的作用
5.5.2 政府在大学生职业规划辅导工作中的引导作用
6 构建高校大学生职业生涯规划联动机制
6.1 教育系统内部大学生生涯规划联动机制建立
6.1.1 校内大学生职业生涯规划联动机制建立
6.1.2 校际间大学生职业生涯规划联动机制建立
6.2 高校与用人单位间的联动机制建立
6.2.1 高校与用人单位间的正式合作联动机制建立
6.2.2 高校与用人单位间的非正式合作联动机制建立
6.3 社会层面构建联动机制
6.3.1 媒体全方位联动促进就业
6.3.2 建立“三位一体”心理调解联动机制
6.3.3 企业、各级社会组织协助政府对
就业创业支持的联动机制
6.3.4 社会资源整合促就业的联动机制
6.4 政府层面构建联动机制
6.4.1 健全职业教育体系
6.4.2 完善政策保障体系
6.4.3 建立激励与约束机制
6.4.4 建立统一的就业信息服务体系
6.4.5 政府牵头，合力打造创新创业文化氛围
6.4.6 以转移为工具，改善全国就业发展不平衡的现状
7 总结
附录
附录1 大学生职业生涯规划需求调查问卷
附录2 关于大一新生对大学生活规划的调查问卷
附录3 关于大二学生成长中认知调整调查问卷
附录4 关于大三学生成长中认知调整调查问卷
附录5 关于大四学生成长中认知调整调查问卷
附录6 黑龙江八一农垦大学第三届职业生涯规划大赛参赛获奖作品
附录7 黑龙江八一农垦大学第四届大学生职业生涯规划大赛获奖作品.
附录8 教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知
附录9 大学生职业发展与就业指导课程教学要求
参考文献
后记
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