王金营（1963-），河北省黄骅市人。1984年考入河北大学数学系学习，1991年获得理学硕士，留校从事人口学研究。1997年考入南开大学，2000年获得经济学博士学位，2001-2003年在中国人民大学博士后流动站从事研究工作。2002年晋升教授。现任河北大学经济学院院长，博士生导师，人口、资源与环境经济学专业学科带头人，主要研究方向为人口经济学、人口统计与预测、人力资本理论。已出版专著1部，发表学术论文90余篇。主持包括国家社科基金项目、教育部基地重大项目等课题40余项。 

　　对人力资本理论、人力资本与经济增长关系、区域人力资本积聚和开发机制构建、西部人力资本积聚的途径和路径选择及对策等方面进行了深入的研究和探讨。书稿的创新之处在于：通过规范的数理逻辑推演分析，阐明了在人力资本与物质资本等要素都充分自由流动的前提下，开放多区域间人力资本流动集聚的机制和有效积累的途径；从西部区域内部结构改造方面如增长极培养、产业集群建设、城市化等独特视角来论证其对人力资本积累的重要作用，从而突破了以往只注重教育投资来增加落后地区人力资本的传统思路，拓宽了落后地区人力资本积聚路径和市场行为机制选择；充分运用数理经济学、人口学的生命表方法和计量经济学方法展开研究。书稿的学术及应用价值在于：规范的数理分析揭示出在开放多区域条件下人力资本积聚的机制、途径和决定因素；通过实证分析，发现在人力资本外部性模型下……；利用教育生命表构造的步骤编制的2000年教育生命表，可以很好地对未来各级教育的发展进行分析和模拟，应具有较强的应用性和价值。四是可以为西部及其落后地区提供决策依据。

前言<br /><br />第一章&nbsp;引言<br /><br />第一节&nbsp;西部与东部社会经济发展之对比<br /><br />一、经济区域的划分<br /><br />二、东西部之间的差异<br /><br />第二节&nbsp;东西部发展的历史及成因<br /><br />一、东西部发展及差距的历史渊源<br /><br />二、东西部差距的原因分析<br /><br />第三节&nbsp;西部地区发展的优势<br /><br />一、资源优势<br /><br />二、产业转移优势<br /><br />三、后发优势<br /><br />第四节&nbsp;本书的基本思路和方法<br /><br />第五节&nbsp;本书的结构和主要结论<br /><br />一、本书的结构<br /><br />二、主要内容和结论<br /><br />第二章&nbsp;人力资本概念和一般性理论<br /><br />第一节&nbsp;人力资本思想渊源和概念界定<br /><br />一、人力资本的思想渊源<br /><br />二、人力资本概念的形成和界定<br /><br />第二节&nbsp;人力资本的类型、性质和功能<br /><br />一、人力资本的类型<br /><br />二、人力资本的特性<br /><br />三、人力资本的功能<br /><br />四、人力资本的作用<br /><br />第三节&nbsp;人力资本形成和积累的一般理论<br /><br />一、人力资本投资和积累<br /><br />二、人力资本集聚与开发的一般途径<br /><br />第三章&nbsp;人力资本与经济增长关系的一般理论和实证结果<br /><br />第一节&nbsp;古典经济增长理论中的人力资本<br /><br />一、古典经济增长理论中的人力资本思想<br /><br />二、哈罗德-多玛增长模型<br /><br />第二节&nbsp;新古典经济增长理论中的人力资本<br /><br />一、新古典经济增长与人力资本关系理论的产生<br /><br />二、索洛的新古典经济增长模型<br /><br />三、新古典经济增长理论的综合阐述<br /><br />第三节&nbsp;新经济增长理论中的人力资本<br /><br />一、早期的研究尝试：阿罗和宇泽<br /><br />二、罗默模型<br /><br />三、卢卡斯模型<br /><br />四、对新经济增长理论的评价<br /><br />第四节&nbsp;西方人力资本与经济增长理论与实证的最新研究成果<br /><br />第五节&nbsp;中国人力资本与经济发展的研究现状<br /><br />第四章&nbsp;开放多区域间的人力资本积聚机制<br /><br />第一节&nbsp;相关概念、理论和基本假设<br /><br />一、相关概念的界定<br /><br />二、相关理论<br /><br />三、基本假设<br /><br />第二节&nbsp;开放多区域中经济发达地区的人力资本积聚<br /><br />一、刘易斯的“二元结构理论”和托达罗模型<br /><br />二、“卢卡斯悖论”和新经济增长理论<br /><br />三、增长极与城市化理论<br /><br />四、产业聚集理论<br /><br />五、人口受教育水平影响人力资本的积聚<br /><br />第三节&nbsp;开放多区域中经济落后地区的入力资本积聚<br /><br />一、落后地区内部结构均衡的人力资本流动<br /><br />二、落后地区内部结构非均衡发展的人力资本积聚<br /><br />第四节&nbsp;人力资本积聚的条件<br /><br />一、人力资本积聚的条件<br /><br />二、我国东部、西部人力资本集聚条件的差异<br /><br />第五节&nbsp;人力资本流动的机制<br /><br />第五章&nbsp;西部人力资本与经济增长关系的实证<br /><br />第一节&nbsp;西部人力资本在经济增长中的作用<br /><br />一、模型、数据来源及核算<br /><br />二、模型的估计与检验<br /><br />三、主要结果和结论<br /><br />第二节&nbsp;人力资本与经济增长关系的东西部比较<br /><br />一、数据的来源和测算<br /><br />二、经济模型的计量及检验<br /><br />三、东西部经济增长中各要素增长率贡献率的核算与比较<br /><br />四、主要结论<br /><br />第六章&nbsp;区域人力资本积聚路径的机制的实证<br /><br />第一节&nbsp;模型设定和数据来源<br /><br />一、模型设定<br /><br />二、变量的选取、数据的来源与测算<br /><br />第二节&nbsp;人力资本积聚模型的计量、检验与分析<br /><br />第七章&nbsp;人口发展下教育与人力资本开发<br /><br />第一节&nbsp;教育生命表构建的具体计算步骤和方法<br /><br />第二节&nbsp;2000年全国教育生命表编制及其分析<br /><br />第三节&nbsp;2000年西部地区教育生命表及其分析<br /><br />第四节&nbsp;西部三个子区域教育生命表分析与比较<br /><br />第八章&nbsp;政府、企业、教育与人力资本积聚<br /><br />第一节&nbsp;政府、制度创新与人力资本积聚<br /><br />一、政府与人力资本积聚的总体关系<br /><br />二、政府的制度创新与人力资本积聚<br /><br />三、大开发背景下西部地区人力资本的积聚<br /><br />第二节&nbsp;企业与人力资本积聚<br /><br />一、企业与人力资本积聚概述<br /><br />二、企业与人力资本积聚<br /><br />三、企业如何形成人力资本的积聚<br /><br />四、西部企业与人力资本积聚<br /><br />第三节&nbsp;教育、科学研究与人力资本积聚<br /><br />一、教育、科研在人力资本积聚的第一个途径中的作用<br /><br />二、教育、科研在人力资本积聚的第二个途径中的作用<br /><br />三、西部地区教育、科研发展对策<br /><br />第九章&nbsp;西部人力资本积聚和开发的对策<br /><br />第一节&nbsp;西部地区城市化与入力资本的积聚<br /><br />一、西部地区城市化的现实分析<br /><br />二、西部地区城市化劳动人力资本积累的路径选择<br /><br />第二节&nbsp;西部地区产业集聚与人力资本的积聚<br /><br />一、当前西部地区产业集聚存在问题分析<br /><br />二、西部地区产业选择与人力资本积累<br /><br />第三节&nbsp;制度创新下人力资本的有效利用与开发<br /><br />最后总结<br /><br />附表<br /><br />参考文献<br /><br />后记