高闯，男，汉族，山东定陶人，副教授，硕士生导师。物理学学士、硕士，脑认知与理论生物物理联培博士。2001年7月-2008年10月在华中师范大学物理学院任教，2008年10月至今在华中师范大学心理学院任教。现任中国教育学会高师工作委员会委员，湖北省心理学会基础心理学专业委员会副主任。
　　研究领域涉及网络心理学、应用认知心理学、认知心理学、认知神经科学、实验心理学、睡眠精神病学、人机交互，试图从心理学、社会学、信息传播学角度，对网络心理学进行实验、唯象、理论架构、计算研究。
　　出版学术专著1部：《眼动实验原理一眼动的神经机制、研究方法与技术》，译著1部：《网络空间心理观》，参编教材l部，近年在SCI、SSCI杂志上发表论文多篇，并主持、参与教育部、科技部项目多项。

　　《老师专业化发展与心理学丛书·心理实验系统与原理：系统结构、测量原理与分析方法》在提出实验系统理论的基础上，吸收了原有测量学的部分理论，并试图涵盖现代认知科学测量的基本框架，涉及以下交叉领域：基因表达、分子生物学、神经网络和行为学，形成了三个有机结合部分：心理实验系统、心理实验测量学、心理实验分析与重整方法。《老师专业化发展与心理学丛书·心理实验系统与原理：系统结构、测量原理与分析方法》尝试建立系统的实验心理测量框架，解决实验研究者普遍面临的基本难题。为此，《老师专业化发展与心理学丛书·心理实验系统与原理：系统结构、测量原理与分析方法》将从以下四个方面做些努力：1.从“实验系统”的角度，建立实验研究的基本框架，而这个框架是逻辑的、学科交叉的。2.从动理、动力过程两个角度，诠释实验研究、分析、设计的方法，诠释两者之间的关联。3.从系统学、信息学、控制学角度，建立实验系统的理论框架。4.涵盖多个学科，诠释实验理论的数理原理、方法与技术。

第一部分 心理实验系统分析
第一章 心理实验概述
1.1 心理学实验研究性质
1.1.1 心理学研究的基本问题
1.1.2 心理学研究的层次
1.1.3 心理学研究的交叉特性
1.1.4 心理学唯象研究
1.1.5 心理学的统一问题
1.2 心理学实验功能
1.2.1 自然观察实验
1.2.2 科学实验
1.2.3 心理测量的测不准关系
1.2.4 心理实验的功能
1.3 心理实验分类
1.3.1 研究性实验与验证性实验
1.3.2 定性实验、定量实验与半定量实验
1.3.3 析因实验、对照实验、模拟实验
第二章 心理实验系统
2.1 实验探测方式
2.1.1 心理实验基本探测方式
2.1.2 物理实验探测方式
2.1.3 心理实验研究的方法学
2.2 实验系统要素
2.2.1 实验者
2.2.2 实验对象
2.2.3 实验方法
2.3 实验控制关系
2.3.1 控制系统模型
2.3.2 心理实验控制学模型
2.3.3 心理实验控制关系构成
2.4 心理实验测试系统构建
2.4.1 心理刺激系统
2.4.2 实验数据采集系统
2.4.3 实验数据分析系统
2.4.4 实验室环境

第二部分 心理实验测量学原理
第三章 心理实验测量模型
3.1 心理实验测量学模型
3.1.1 实验自变量与因变量
3.1.2 单变量和多变量控制
3.1.3 实验控制变量
3.2 实验效应观测
3.2.1 间接效应对实验效应观测影响
3.2.2 自变量和因变量属性对实验效应观测影响
第四章 心理实验变量测量
4.1 实验测试抽样
4.1.1 实验抽样及抽样误差
4.1.2 实验误差分类
4.1.3 测量的精确度和准确度
4.1.4 随机误差计算
4.1.5 实验误差合成
4.1.6 实验误差来源
4.1.7 实验测量变量的种类
……
第三部分 心理实验分析