目录

“五彩石”活动操作提要
一、千人千家“五彩石”活动
二、三人行“五彩石”活动
三、家庭成长“五彩石”活动
四、全员健康“五彩石”活动
五、互动创新“五彩石”活动

第一章 导言
一、从爱心出发
二、开展多向互动
三、构建良好的心理环境
四、激发学习、发现和创造的潜能
五、促进共同成长
六、共创未来，走向新生活

第二章 “五彩石”活动概述
一、“五彩石”活动的缘起
二、“五彩石”活动的特征
三、“五彩石”活动的功能
四、哪些活动可以称为“五彩石”活动
五、哪些人可以参加“五彩石”活动

第三章 开展“五彩石”活动的方法
一、系统叙事方法
二、系统的故事化操作
三、互动系统的构建
四、故事同述
五、积极事例发现
六、问题原因解析
七、故事重构
八、新故事的稳定化
九、重新开始
十、系统叙事评价

第四章 心理建设
一、心理健康与心理问题
二、心理问题或心理交叉问题的统一应对
三、方法理念的贯穿与步骤、过程和方法的选择
四、心理的故事化操作
五、心理互动小组的构建
六、故事同述
七、积极事例发现
八、问题原因解析
九、故事重构
十、新故事的稳定化
十一、心理建设“五彩石”活动的评判

第五章 互动式系统教育
一、互动式系统教育问题的提出
二、互动式系统教育的概念
三、方法理念的贯穿与步骤、过程和方法的选择
四、教育的故事化操作
五、教育互动小组的构建
六、教育故事同述
七、教育积极事例发现
八、教育问题原因解析
九、教育故事重构
十、教育新故事的稳定化
十一、互动式系统教育效果的评判

第六章 文化建设
一、文化与文化生态
二、“五彩石”活动在文化建设中的作用
三、家庭文化建设
四、社区文化建设

第七章 “五彩石”活动效果举例
一、汶川特大地震灾区学生的心理状况
二、故事重构——心情收获故事
三、故事重构——作文收获故事
四、故事重构——大学生志愿者收获故事
五、见证与互证

第八章 若干概念解释
一、文本科学
二、系统科学
三、系统叙事方法
参考文献
后记

内容摘要

　　《“五彩石”活动实务：心理、教育与文化建设》的编写，试图从比较广的视野，即从心理调节、知识和素质教育、文化建设相结合的视野，来介绍“五彩石”活动的理论和方法。希望《“五彩石”活动实务：心理、教育与文化建设》不仅适合于芦山震后的心理与文化重建，而且适合于其他灾害事件发生后的心理与文化重建，并且能够在今后人类抗御灾害的工作中发挥一定的作用。同时，我们也希望《“五彩石”活动实务：心理、教育与文化建设》介绍的理论和方法能够适合于更广地区的心理、教育与文化建设。