事实上，国内外大量研究表明：父母的这些养育风格影响了个体发展的诸多方面，包括学习动机、学业成绩、推理能力、情绪、心理健康、价值观等，这一切都影响着个体人格的形成与塑造。例如，在个体的早期发展中，父母对子女的态度，如充满爱，能给予信任、鼓励和支持则容易使个体在与人初次接触时产生信任感、安全感，而这种情感的产生有助于个体与人的顺利交往。相反，缺乏父母的疼爱、关怀、照顾、信任、鼓励与支持，不仅会在个体智力发育发面造成一些难以挽回的不良后果，还会使个体产生孤独、无助的性格特征，甚至导致难以与人相处等人际交往方面的障碍。
需要强调的是，发展的小生境是一各个构成部分彼此关联互动、共同作用的系统，同时又是一个开放系统，其中每一部分均与更加广泛的外部环境大系统相联系。例如，携儿方式往往与气候水土有关，而社会习俗化则与社会的物质生产和富裕水平有关等。
综上所述，“发展的小生境”作为一个系统，对个体人格的培养和塑造发挥重要作用，归纳起来，主要表现在以下两个方面：第一，小生境为人格的培养和塑造提供了最直接的“心理资源”。人格的形成是在个体与所处的特定“发展的小生境”的互动中，在不断吸收小生境所提供的一切资源的前提下，逐渐从幼稚走向成熟。第二，小生境“催化”了人格的形成和发展。不同养育风格的父母，就会培养出具有不同个性的个体。有研究表明：即使没有什么差别的同质个体，处在不同的环境中，由于各自对环境的评价不同，各自产生了程度不同的舒适感、压抑感，个体应对由此带来的压力应对策略也不一样，从而导致了差异悬殊的个性特点。
此外，在与小生境的互动过程中，个体并非消极被动地接受来自小生境施加的影响，而是主观、能动地应对小生境的作用，两者的互动是一个同步演化的过程。一方面，小生境为个体人格的发展提供了刺激和催化作用，另一方面，个体这些方面的逐渐成熟也会作用于小生境。例如，在与成人的交往中，个体也在不断改变着成人对他们的信念、期待和互动方式，这意味着发展的小生境在个体发育过程中也在发生着某些顺应性改变。
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