国家普通话水平测试回顾与展望--纪念开展普通话水平测试15周年
国家普通话水平测试工作，以1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、国家广播电影电视部（以下简称“三部委”）联合发出的《关于开展普通话水乎测试工作的决定》为标志正式启动，至今已走过了15年的历程。回顾和总结这15年来普通话水平测试工作，展望它的未来发展，是很有必要、很有意义的。本文拟就普通话水平测试课题研究、组织实施、主要成绩、作用意义和前景展望几个方面，介绍有关情况并谈谈个人认识，谨以此文纪念国家普通话水平测试开展15周年。
一、普通话水平测试的课题研究
推广普通话是我国的基本国策，党和国家高度重视这项工作，党和国家领导人曾作过许多重要指示。1956年2月，国务院发出《关于推广普通话的指示》，对在全国各条战线推广普通话提出明确要求。1957年，国家确定“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推普工作方针。普通话的大力推行，在巩固新中国政权、促进各民族团结、恢复和发展经济、繁荣文化教育事业等方面，发挥了无可替代的重要作用。
改革开放以来，我国的经济和社会飞速发展，更加突显了普通话作为全国通用语言的重要作用，对如何量化评定各类从业人员的普通话水平提出了迫切需要。在这样的大背景下，普通话水平测试的提出和研制随之提上了日程。
从1982年起，一些语言文字工作者开始探讨普通话的等级标准和水平测试问题。1983年9月，时任国家语委副主任的陈章太先生在美国举行的学术会议上宣读论文，对新中国国家通用语言普通话的规范与水平，提出了分三级要求的设想。1986年1月召开的全国语言文字工作会议上，时任国家语委主任刘导生所作的《新时期的语言文字工作》主题报告中，对陈章太先生上述设想明确认同。随后，云南、辽宁等地在中等师范学校开始了普通话水平测试的探索和试验。
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