《中小学生自闭症：识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。提供了丰富且简要的综合信息，包括关键的研究发现、与学校有关的事宜，明确地将发展心理病理学领域的重要研究与从业者的日常工作相连，并为想要获得更多文献及网络信息的读者提供了相关资源。可以为学校心理学家和其他教育及心理健康专业人员的实践提供指导，并阐释了致力于中小学生自闭症工作实践的意义。

第一章 导论
为什么学校心理卫生专业人员应该阅读本书
自闭症谱系障碍
自闭症及特殊教育的适宜性
本书的目标与计划

第二章 病因
遗传因素
环境因素
神经生物学因素
总结

第三章 流行病学相关情况
《残疾人教育法》帮助的自闭症学生
普通人群中自闭症发病率的变化
与自闭症相关的其他因素
总结

第四章 病例发现和筛查
病例发现
筛查
总结

第五章 诊断性评估
诊断标准
发展史、健康史和家族史
间接评估
直接评估
总结

第六章 心理教育评估
测验的调整和修改
具体的心理教育评估方法
总结

第七章 治疗
集中于多元发展技能的综合治疗
对特定目标技能的教育干预
精神性药物治疗
替代和补充治疗
总结
附录 自闭症的相关资源
参考文献