朴雪涛，华中科技大学博士，浙江大学博士后。现任沈阳师范大学教育科学学院院长、高等教育研究所所长，辽宁省重点学科高等教育学的学科带头人。2004年入选首届辽宁省高等学校优秀人才支持计划，2007年入选辽宁省百千万人才工程“百人层次”并被评为沈阳市科技领军人才，2011年被聘为辽宁省首批特聘教授。主持十余项国家和省部级重点课题，出版了《知识制度视野中的大学发展》等六部专著，在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物发表论文四十余篇，其中被《新华文摘》、人大报刊复印资料《高等教育》等刊物转载近十篇。

　　《现代性与大学：社会转型期中国大学制度的变迁》借鉴中国本土学者提出的“实践社会学”的基本观点，利用知识社会学、制度经济学、社会历史学等学科的研究视角和概念框架，从中国现代性发育的实际出发，对转型期中国大学制度变迁进行了比较全面和深入的分析。《现代性与大学：社会转型期中国大学制度的变迁》认为，大学制度是在特定的大学理念引领下形成的大学治理结构与治理规则的统称。转型期中国大学理念的变革始终与国家的现代性方案的设计和调整高度整合、相互锁定。转型期中国大学制度在组织和规则系统上也都明显体现出中国社会现代性发育独特的性质。《现代性与大学：社会转型期中国大学制度的变迁》研究的问题，有助于读者理解和把握改革开放三十多年来中国大学走过的独特道路，对大学改革发展有一定的启发意义，也为深入探讨“大学的中国模式”提供了重要的理论依据和知识基础。

　　第一章 现代性的转向与中国大学理念重塑
　　现代大学（University），在中国的出现是传统社会陷入总体性危机之时。作为西学东渐的产物，中国大学是一种“建构的制度”，其人为雕琢的痕迹非常明显，制度构建的功利性色彩浓重。与此相反，西方大学则是在特定的文化土壤中自然生成的，内在逻辑在大学制度发展中起着主导作用。中国移植来的西方大学制度，源于中世纪欧洲大陆的学者行会，但是它的基本架构和文化精神却是西方现代性的产物。由德国思辨叙事和法国启蒙叙事所构成的现代大学理念，是塑造与滋养西方现代大学制度安排的精神元素。由于中国社会结构和文化传统中有很多拒斥现代性的成分，因此现代大学理念在我国长期处于失语状态，使现代大学制度在中国的发育常常陷入“有名无实”的尴尬局面。
　　改革开放后中国的社会转型，实质上是中国社会总体上对现代性的再度认同和新的探索，转型时期中国大学制度的变迁也同样可以理解为高等教育的现代化转向。西方国家现代化的实践表明，现代制度文明的发展需要现代观念文明的哺育，高度整合的观念文明在制度文明的构建中起到一种“元规则”的作用。西方大学现代性的形成过程也充分体现了理念和制度之间的这种亲密关系。基于此种理由，笔者认为，探讨改革开放三十多年来中国大学制度的变迁，需要首先从梳理大学理念的变革开始。
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前言
第一章 现代性的转向与中国大学理念重塑
第一节 大学理念及其意义的阐释
第二节 改革开放前中国大学理念的形成与发展
第三节 改革开放以来中国大学理念变革的历程
第四节 改革开放以来中国大学理念变革存在的问题与前瞻

第二章 中心化与去中心化：中国大学外部双重治理模式的形成
第一节 大学外部治理两种关系模式
第二节 改革开放前中国大学外部治理结构的基本特征
第三节 改革开放后中国大学外部双重治理模式的定型过程
第四节 中国大学外部双重治理模式改革前瞻

第三章 多元利益相关者的博弈：中国大学内部治理模式的变革
第一节 大学内部治理结构中的权力模式分析
第二节 改革开放前大学内部治理模式变革的过程和特征
第三节 改革开放以来大学内部治理模式变革的过程
第四节 中国大学内部治理结构改革前瞻

第四章 高等教育制度化精英主义与中国大学“向上漂移”
第一节 高等教育制度化精英主义的由来
第二节 改革开放前中国大学制度化精英主义金字塔结构的初步形成
第三节 改革开放后中国高等教育制度化精英主义的发展
第四节 改革开放以来制度化精英主义对中国高等教育的影响
参考文献
后记