1 如何教出有主见的孩子
尊重孩子的自主权
自主权，是指人们独立做事和自我决定的权利，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态。孩子的自主权，最主要的体现为有能力为自己的行为进行自由的选择。
有的家长会说：小孩子不懂事，要什么自主权？其实，孩子虽小，却也是一个独立的个体，也有自己的个人权利。作为家长，要学会尊重孩子的自主权。也就是说，孩子有决定自己干什么、怎么干的权利，家长不应该剥夺这种权利。老舍说：“我有三个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力做文艺写家，我绝不鼓励他们。”而且他认为“不必非人大学不可”。科学家杨振宁有三个孩子，也没有因为自己是研究物理的，就非让孩子也学物理，而是尊重孩子的意愿，打好基础。鲁迅说得好：“子女是即我非我的人……因为即我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自己的能力；因为非我，所以应同时解放，全部为他们自己所有，成为一个独立的人。”
因此，家长在培养教育子女中应尊重孩子的自主权，给他们一个广阔的空间，任其自由翱翔。在生活中，我们不难发现，一些孩子虽然年龄不大，但很自觉，早上自己按时起床、自己上学、自己放学回家、自己抓紧时间做作业……我们向这些孩子的家长求教之后，就会发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意保护孩子的自主权，培养孩子的自主意识和能力。
尊重孩子的自主权，平时就不要支配孩子太多。孩子小时候，父母可以随意支配孩子，特别是妈妈，可以说孩子就是妈妈手上的玩具、小宠物。这样做，孩子很难得到健康的发展。因为孩子一直非常听妈妈的话，没有自己的主张，就像家里养的小宠物一样，他们怎么能经得起风雨？将来定会一事无成。
一些家长把孩子当做希望的载体，想通过孩子去实现自己不能实现的梦想；或者希望自己的孩子能够出人头地，光宗耀祖，满足自己的虚荣心。于是从孩子很小的时候便给孩子灌输知识，定下条规，制订各种各样的发展计划，要孩子努力奋斗。因此，孩子就成了父母实现愿望的工具，丝毫没有自主权。而几乎所有的父母都有一种坚定的认识：“孩子不教育是不能成才的。”这种认识和愿望虽然是能够理解的，但他们忘了孩子也是一个独立的个体，他们也有他们的兴趣和爱好，也有按自己的兴趣和爱好发展自己的权利，父母万不可包办代替。其实这也是一种教育方式。
那么，家长应该如何学会尊重孩子的自主权呢？
一、树立科学的教子观
要想尊重孩子的自主权，培养孩子的自主性，家长必须站得高、看得远，切实改变某些传统的、不合时宜的教育观念，重新树立以下认识：
1.尊重孩子的意见
培养孩子的自主能力，需要父母作出两方面的努力：一方面，父母教育孩子的态度应是朋友式的，也就是形成一种民主平等的家庭氛围，应尊重孩子的意见，在一些问题上尽量发挥孩子自身的才能；另一方面，父母对孩子的教育方式应以表扬为主，对孩子取得的成绩，哪怕是一点点成绩也要给予肯定，这一点最为重要。有的父母以为批判、训斥是为了孩子好，其实这样在很多时候会伤害孩子的自尊心。
2.“育人”而不是“养人”
中西方家庭教育的方法和思想是有区别的。比较中西方的教育方式可以看出，西方的家长在“育”子女，而中国的家长在“养”子女；西方培养出来的是勇敢、坚强、独立、进取的“头狼”，而中国培养出来的是温驯、乖巧、不愿离开妈妈的“绵羊”。所以，中国的家长应该借鉴外国的有益经验。
3.让孩子学会“自救”
“自立者，天助之。”这是一条屡试不爽的格言。当孩子遇到困难时，父母毫不犹豫地介入，从表面上看是在从困境中搭救孩子，其实是在起反作用，使孩子永远不能自己解救自己。从孩子的成长经历看，逆境、挫折的情境更容易磨砺意志，成功往往是建立在对自我的挑战之上的。
4.激发孩子的兴趣
自主而积极的生活态度常常表现为广泛的兴趣。父母往往希望孩子能很努力地学习某个东西，但是如果没有兴趣，只能事倍功半，甚至半途而废。许多教育学家都认为，在自主性教育下所产生的求知兴趣能够使人的大脑处在最佳状态。将孩子的自主选择培养成孩子的兴趣，只有兴趣，才是打开成功之门的金钥匙。
二、从小培养孩子的自主能力
让孩子有机会自己做主、作决定，才能让孩子顺利达成自主能力的培养，这个工作应该从孩子很小的时候就开始做。那么，哪些事情是孩子有能力自行决定的呢？
1.自己进食
孩子想要自己进食时，就任由他自己尝试，只要为他系上围兜，地上铺上报纸即可。孩子练习自己吃饭时，常常会弄得满脸、满地都是，这是很正常的，千万不要因此而责怪他，剥夺他学习的机会。
2.自己择衣
天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，至于外套里的衣服，则可以让他选择自己喜欢的样式、颜色，使他能辨别自己喜爱的东西，这有利于培养孩子独立的个性。
3.自己独处
当孩子心情不好、情绪不佳时，应给予他自己独处的自主权，在这段时间内暂时不去打扰他。之后再去询问孩子：“孩子，可以告诉妈妈，刚才一个人在这里做了些什么？”
4.自选游戏
让孩子自己决定到哪个地方玩玩具，当然应以不妨碍他人为原则。在这段时间里，这个地方属于他的游戏区，大人不要去干扰他；等到时间一到，就需要将这里的玩具都收拾干净，恢复原状。
5.哭的权利
当孩子遇到挫折、受伤时，让他尽情地发泄，他享有哭的权利，父母暂时不要给予他任何言语或肢体上的回应。等到孩子停止哭泣后，再与他讨论：“孩子，发生了什么事？为什么哭得这么伤心？”
三、怎样尊重孩子的自主权
1.给孩子一定的自由空间
家长常说，现在的孩子不愁吃不愁穿，要什么有什么，真是身在福中不知福。可孩子们却说，爸爸妈妈总是逼着我学这学那，一点儿自由都没有，真没意思。为什么家长为了孩子省吃俭用，却得不到孩子的理解？主要原因在于家长总是以自己的愿望和感受来替代孩子的主观需求，忽视了孩子除了吃好穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。这些需要的满足，才能使孩子感到真正的快乐和幸福。
研究表明，受家长支配太多、指责太多的孩子自我激励能力很弱，创造能力和想象力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现自我价值。同时，孩子们由于过早地承受太多的学习压力，从而早早地失去了童年的乐趣，没有正常孩子那样的欢乐，这将影响他们的社交能力和其他各种能力的发展及心理发育。
2.遵循孩子成长的规律
儿童的发展过程是一个自然的进程，无论是孩子的生理还是心理发展，均有其自身发展的内在规律。如果违背了孩子发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟，这样不仅达不到父母的预期效果，还会影响孩子的正常发展。
在学龄前儿童的教育中，表现得较为普遍的就是父母缺乏等待孩子自然成长的耐心。许多年轻父母迫不及待地要求幼小的孩子学这学那，过早地让孩子投入到所谓的“学习”环境之中，把识字、拼音、计数、外语当成早期教育的全部内容。父母这种片面的认识和盲目的举动，背离了孩子的自然发展规律，加重了孩子的认知负担和心理负担，以致产生不良后果。其实，孩子们需要的是自然发展的时问表，家长应让他们逐个地、循序渐进地走完每一个发展阶段。
3.不要过度限制孩子
当孩子会走路时，独立能力增强，他可以移动自己，到达他自己想去的地方。倘若此时父母为孩子做得太多或限制太多，孩子将无法知道自己的能力，亦会怀疑自己的能力。所以当孩子有能力自己做主、决定的事情，如该如何安排玩具的摆放位置等，应支持他们自己作决定并鼓励他们将自己的决定持续；必要时，父母可给予部分协助，让孩子顺利达成自主能力的培养。
与此同时，对于不安全、不当的行为，也必须给予限制，让孩子有机会了解大人对他们行为的期望，并建立是非观念。此外，行为的限制亦反映出对孩子安全的注意，一旦孩子的行为对他人或自身安全构成威胁时，如打人、将手伸进转动的电风扇等，则须严格地限制。方法是先将他带开，或中断他的动作，再严厉地告诉他：“不行！”
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