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书       名 :
著       者 :
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文献来源:
出版时间 :
计量经济学:原理与操作
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787562450771
  • 作      者:
    尹希果主编
  • 出 版 社 :
    重庆大学出版社
  • 出版日期:
    2009
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编辑推荐
  万卷方法,是重庆大学出版社自2004年7月以来陆续出版的一套深入、系统地介绍社会科学研究方法的书系,至今已出版图书近60个品种。
  “万卷方法”的理想
  为社会学、政治学、管理学、经济学、传播学、心理学、教育学等社会科学各领域的学者和研究生提供一个内容规范、使用便捷的“研究方法工具箱”。
  “万卷方法”的受众
  图书馆及大学社会科学各院系的资料室。
  社会科学各领域的研究人员、研究生及高年级本科生。
  社会及市场调查的实务工作者。
  《如何撰写研究计划书(第5版)》出版近30年来,之所以能够一版再版,并被西方社会科学界奉为必读书之一,取决于两个方面的原因:研究计划书(开题报告)的重要性;实用而清晰的内容编排。
  《如何撰写研究计划书(第5版)》的内容分成三个大的部分:
  第一部分,写作计划书。这部分是《如何撰写研究计划书(第5版)》的核心,不仅提供了适用于所有研究计划书的一般知识,而且还讨论了在研究生教育和学术研究的资助机构中使用计划书的一些具体问题。
  第二部分,申请研究资助。
  第三部分,计划书样例。这部分为我们提供了四个计划书样例,并插入了作者的短评。这四份计划书样例,既有研究早期提出的计划书,也有在研究后期提出的计划书;既有量化研究设计的计划书,也有质性研究设计的计划书:既有研究生学位论文计划书,也有成功申请研究资助的计划书。通过对这些范例的阅读,您在研究计划书的学习方面将能达到事半功倍的效果。
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作者简介
  劳伦斯·F.洛柯(Lawrenee F.Locke),麻省大学教育与体育教育系荣誉退休教授。他在斯坦福大学获得博士学位。他的著述主要是关于教师教育和教学方面的研究及其应用的内容。同时,他还写了一系列旨在帮助非专业人士阅读和理解专业研究的著作。他的服务网站上每个月都会提供很多研究报告的评注、学术期刊及教材的述评。他每年都将大量的时间花在写作、跑步以及探险上。我们可以通过e—mail(Lflocke@hotmail.con)与他取得联系。
  维涅恩·瑞克·斯波多索(Waneen Wyrick Spirduso),田纳西大学奥斯丁分校健康教育和运动技能系教授。她在得克萨斯大学获得博士学位。她的研究重点是人体运动控制机制与老化效应。她教授研究方法并指导学生做研究已经有三十多年了,而且获得过联邦政府和各种基金会的大量研究资助。她的兴趣是打高尔夫和划船。
  斯蒂芬·J.斯尔弗曼(Stephen J.Silvei lnan)  哥伦比亚大学教育学院教育与体育教育项目的教授。他在麻省大学获得博士学位。他的研究主要集中在体育教育教学以及实施田野研究的方法。他目前担任两家学术期刊的编辑,是一位经验丰富的研究顾问,并常年教学研究方法、统计和测量。他喜欢跑步,关心时政,并热衷于水上运动。
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内容介绍
  Authorized translation from the English language edition, entitled PROPOSALS THATWORK: A GUIDE FOR PLANNING DISSERTATIONS AND GRANT PROPROSALS,5TMedition by Lawrence F. Locke,Wanecn Wyrick Spirduso,Stephen J. Silverman,published bySage Publications,Inc. ,Copyright 2007 by Sage Publications,Inc.All rights reserved. No part of this book may be reproduced or utilized in any form or by anymeans, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or by any informationstorage and retrieval system, without permission in writing from the publisher. CHINESESIMPLIFIED language edition published by CHONGQING UNIVERSITY PRESS, Copyright 2009 by Chongqing University Press
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精彩书摘
  不论是你自己单独主持整个会议,还是有人帮你主持提问和讨论阶段,事先做点准备会让事情进展得更顺利。如果可以对演示后的讨论进行录音,那么尽量准备充分些。一些有价值的评论或建议在与听众激烈讨论时印象很深刻,但事后往往会抛之脑后,难以回忆。很少有人能做到一边讲话,一边记录笔记。
  如果在听众中既包括权威评审专家(如审核你的计划书的人),还包括一些访问者或你的支持者,那么在开始阶段,最好首先由你或在场的评委会主席确定现场规则。让其中每位参与者都有机会发表评论或提出问题固然很好,但更应将这种机会优先给予那些有此要求的人。如果由你控制讨论进程,应该确保与周围的听众广泛地进行交流。一些人可能并不擅长轮流发言,而另一些人则需要在他人的鼓励下发表意见。
  在应答阶段,首要的准则是直接回答。应答之前一定要弄清楚问题是什么。复述或者重新解释复杂、隐晦的问题有两个目的:一是验证是否存在误解,二是让提出问题者知道你完全理解了他/她所想要了解的内容。当然,重复每一个提问会显得单调冗长,也应该避免。
  如果你确实不知道答案,或者对有些问题并不理解,不妨直接告诉听众,但同时也要告诉听众随后在时间充足时会仔细思考该答案。如果你知道一些有用的信息,但又无法断定它是否正是答案所在,那么你可以提出将问题稍加改动以进一步进行讨论。如果问题已经很清楚,但你认为其并不适合这种场合,可礼貌提出来并表示乐意会后再做讨论。
  对有些问题,虽然在正常意识状态下你并不认同。但如果情况所迫,那么也可以试着接受其他的或相反的观点。如果这样还不足以解决问题,那么也可以要求将问题暂时搁置,直到有足够的时间再作进一步的讨论。通常在这个时候,就会有人出来调解并将话题引导向其他的方向。如果援手未如期而至,那么你就只能坚持立场,或者询问观众中其他人的观点。
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目录
第一部分 撰写研究计划书
1 计划书的作用
作用
沟通
计划
合约
计划书的规定
一般的考虑
一般的格式
具体任务
介绍研究
说明研究目的
阐明理论基础
提出问题或假设
适用范围和局限
提供定义
讨论研究问题的背景
说明研究程序
提供补充材料
完成任务:计划书和报告

2 做正确的事情
研究过程与伦理
人类被试的保护
写作伦理
剽窃
提供所有的事实
编造事实
出版伦理
个人和专业的关系
与导师的关系
揭发与责任

3 撰写论文或学位论文计划书
计划书之前:重中之重
作出决定:你真的想要做这项研究吗?
选择你的研究领域:导师和领域
找到你的问题:有什么重要的东西我们还不知道
形成计划书的步骤:从选题到组成指导委员会
一个行动计划:谁先谁后
原创性和重复性:什么是对知识的贡献
准备开始:拿出第一份草稿
选择论文或学位论文委员会成员

4 计划书的内容
文献综述:首先查找文献
综述文献:选择合适的材料
基础工作:正确使用预研究
墨菲规律:预期意料之外的事情
及早分析:现在就开始
统计的技术支持:选择最适合的方法
找一台合适的计算机
专家的关心和培养
科学的思维状态:证据、真实和理性选择

5 撰写质性研究计划书
唯一不变的就是变化
差异和多样
质性研究简述
准备质性研究计划书
新领域:针对焦点团体研究的计划书
新领域:混合方法研究的计划书
质性研究资源
决定做质性研究

6 计划书的写作风格与格式
称赞、劝诫和争辩:不明智的做法
引用:如何从知识树上采撷果实
清晰而准确:使用系统语言
编辑:文本的维护和修饰
标题检索:第一印象和检索途径
以题目推论内容的适用性
不适合在标题中出现的内容
命题技巧

7 口头陈述
准备陈述的内容
准备材料
使用投影的注意事项
语句结构
正确的使用方式
一般原则
练习和调整
熟悉环境
口头陈述
互动管理
后续工作

第二部分 申请研究资助
8 研究经费
用于支持研究的资金
寻找资金来源
基本策略
使用研究机构的检索系统
寻求联邦和州政府资助
利用非政府资源
考虑利用商业组织提供科研服务
底线
商业机遇
学生研究的专项资助资源
关于申请经费的建议
研究所的内部资源
联邦和州的资助资源:穿越迷宫
基金会
商业合作
商业和公司基金会
资助申请:建立整体观
申请和计划书
基石:研究问题
质量:提出的研究和研究计划书
研究者和环境
如何对待拒绝
研究计划和撰写:应有长远观点
给学生的忠告(和鼓励)
你为什么要寻求资助

9 写资助申请计划书
使用计划模型和流程图
申请
预算
研究支持
个人简介:展示自己
推荐信和证明
研究计划
摘要
具体目标和研究假设
背景资料
计划研究的意义
程序和方法
时间进度表
研究成果的发表
附录
小结

第三部分 计划书样例
计划书1:实验研究
老年妇女的体能训练:自我效能感可以改善身体机能吗?
导言
目的
原理
假设
文献综述
研究方法

计划书2:质性研究
教师的重要性:来自墨西哥裔美国学生的声音
摘要
目录内容
导言
文献综述
研究方法
结论
后记
参考文献
附录
附录F:样本选择
附录G:取样和研究方法
附录I:访谈指导手册

计划书3:网上调查
一线儿科护理师对儿童艾滋病患者的营养护理过程研究
导言
文献综述
一线儿童艾滋病患者营养护理师
研究方法

附录D:关键事件分析表
计划书4:资助经费申请
监狱内高等教育对服刑学生社会资本和自我概念的影响
研究背景和意义
研究设计概述
结论
附件1

第四部分 附录
附录A 补充参考资料的书目提要
附录B 专有名称汉英对照表
参考文献
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