“纸上谈兵”也能行
让我们想一想，诸葛亮未出山就预知天下三分，这是不是纸上谈兵？诸葛亮还是个二十几岁的毛头小伙子的时候，就自比于管仲乐毅，这是不是纸上谈兵？爱因斯坦发现相对论的时候，靠的是想象和纸笔，根本没有实验，相对论是后来的物理学家才以实验证明的，这是不是纸上谈兵？是的，这种纸上谈兵但却是“谈”对了的案例，无论在政治、经济、文化、教育还是科学史举不胜举。
为什么赵括纸上谈兵一败涂地而诸葛亮纸上谈兵就成为事实？为什么爱因斯坦纸上谈兵竟能够发现相对论而我们一般人则不行？差距在哪里？差的就是“像”。诸葛亮也好，爱因斯坦也好，是进行了预演的胜利，就是孙子所说的“胜算在庙堂”。他们的胜算是基于他们看到了事物的“真像”，实实在在的未来将要发生的，本质上讲是已经存在的事物的“真像”。
实际上，这个世界本没有什么过去、现在、未来，之所以有，不过是人为的观念区分所致：这个世界本没有什么根本没有的事情，人能够创造发明出来的都是已经潜在的“信息团”，人的创造发明不过是发现而已！在一个事物以具体的看得见的形式呈现出来以前，智者看到的是它的潜存的“真像”。我在我的另一本书里称为原型。这个我称为“原型假设”的理论模型已经得到国内外学者的充分肯定。
人之所以能够超前思维，之所以能够预知未来，之所以能够创造发明，是因为你所要预知的，所要创造发明的，已经实实在在地存在着，不过它是以看不见的潜在的方式存在的，在一定条件下，我们的思想可以感应到它，可以捕捉到它。这种思想方法，心理学上称为“超感觉”、直觉，还有称为“第三只眼”的。
千万别小看了这个“原型假设”，掌握了它可以使人干任何事情都增加成功的机率。尤其值得一提的是，它不是天才伟人的理论，而是普通人的可以操作的方法。
那么，为什么赵括的纸上谈兵就不行呢？是因为赵括尽管对兵书倒背如流，那只是文字游戏，只是限于知识层面的东西而已。兵书思想的本质，并没有在他的头脑、心灵转化为“像”，转化为实实在在的能力、素质、本领。
说穿了，人之所思所想，最终形成的是“像”，是以像的形式储存在人的右脑里的实体，这是被脑科学所揭示的，后面我们要详细阐述论证。
为什么诸葛亮、爱因斯坦能够让未来的事物在头脑里“先生”，使得自己先知先觉、先知先对呢？诸葛亮出山时才27岁，爱因斯坦发现相对论时才26岁。无论是从政的经历经验还是科学探索的经历经验，在他们来说几乎都是一张白纸，也正因为如此，所以起初很少有人能够真正瞧得起他们。如果不是这样，势力弱小的刘备怎能有机会请到诸葛亮呢？而爱因斯坦在相对沦问世之前连个工作都很难找到，以至于今天的人们还一直感叹，为什么在相对论问世以前竞没有一个人赏识过爱因斯坦呢？诸葛亮比赵括真高明为什么同样是年纪轻轻，诸葛亮一出山就能够一鸣惊人，而赵括却一败涂地，导致赵军被坑杀40万人呢？我们可以将两个人作以比较：一是从学习上看，诸葛亮是“独观大略”，不是死记硬背，而是掌握大意、要害。而赵括则对兵书倒背如流，且辩论起来，无人能敌，连赫赫有名的老将赵奢，也就是赵括的父亲都不是他的对手。赵括颇为自负，满足于纸上的功夫。而诸葛亮则四处拜师访友，时时刻刻洞察天下大事，对局势的发展了如指掌。他是在做好书本知识与现实相结合的文章。
二是从人生经历上看，赵括一帆风顺，而诸葛亮则十分坎坷，早年丧父，多次迁居，飘泊不定。也就是说，他所受到的刺激是非常之多的。这会导致实际能力的天壤之别吗？据统计，在总人口中，只有8％的人，在16岁以前失去父亲或母亲：而在著名科学家中，这个比例是26％；在历史上的天才人物中，这个比例是30％；在著名的英语作家和诗人中，这个比例上升到，55％。
此外，还有34％的美国总统和35％的英国首相，早年经历了丧父或者丧母的痛苦。（叶川编著《潜能再现》第78页，四川大学出版社）这说明，幼年的挫折可以使人早熟，也有可能使人开发出巨大的潜能。
三是从个人的修养来讲，诸葛亮是时时处处谦虚谨慎，而赵括则目中无人。连他的母亲都看不过眼。
由此可见，诸葛亮尽管在出山之前，也如同赵括一样，没有从政从军的实践，但是，他的早年的挫折、坎坷，他的不拘泥于书本，而向他人、向生活、向实际学习的方法，使得他经历了头脑的演练，正是这种演练切切实实地开发出了他的实际能力。
什么叫实践？不是你亲自去做了这件事就叫实践，而是你无论是以“想”还是以“做”来实现目的、目标，就是实践。做了能够达到目的、目标，那么不做只想行吗？行，以实践为证。
春山茂雄在他的研究成果——畅销东南亚的《脑内革命》一书中介绍，他无论学什么，都用大脑制造形象。学骑自行车时，先在脑子里反复出现自己骑自行车的形象，形成熟练的骑自行车的形象后，才开始接触真正的自行车。骑上去后，很快就得心应手，轻松自如。
学医时他第一次给患者做盲肠手术就做得非常漂亮，令人大吃一惊，许多人认为他决不是第一次做手术。
他为什么第一次做手术就出手不凡呢？是因为他在观看高年级同学手术实习后，自己执刀之前，先反复进行形象练习，脑子里清晰地浮现出自己执刀给患者动手术的自始至终的全部形象，想象着可能出现内脏粘连等各种复杂疑难的症状，在脑子里描绘着有条不紊及时判断处理的全过程。
“想”也能够达到目的、目标，而且有时候“想”比做的效率还高，效果还好。“想”更能省时省力，那么，我们何乐而不为呢？当然，这里的“想”不是空想，不是只有想象而没有实践，而是说想象训练一旦与要做的事情结合起来，效果就会格外好。
这就告诉我们，人的能力是可以通过训练得来的，甚至像拿破仑、诸葛亮、爱因斯坦这样的天才也都是经过了想象训练，只不过他们的这种训练是那么自然而然、水到渠成，以至于他们自己都几乎没有感觉到他们是经历了这种训练，这其实正是天才之所以成为天才的原因。
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