《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：思维训练》每节内容大体按广角镜—七嘴八舌—自我探秘—训练场—迷津点拨—思考题来编排，努力做到形式多样，贴近生活，学生喜爱，富有教育性、启迪性。《思维训练》课程开设一学年，每期36课时，总计72课时。各校可以结合本校实际，灵活安排，不必受此限制。

　　创新思维有很多特点。比如，它有理性的、非理性的；有相同的、相异的。我们认为创新思维最大的特点是相异性、差异性。同样一个问题，不同的人有不同的思维。
　　1.巧排队列
　　24个人排成6列，要求每5个人为一列，请问该怎么排列好呢？
　　答案：排成六角形。
　　人们在日常生活中对于排列，往往局限于横排或者竖排，但5人为一列，排成6列，显然24人是不够排的。所以不打破常规，这个问题是解决不了的，由于人数不够排列时必须考虑有的人要兼任两个队列的数目，这样排列时，就不难考虑出六角形的形状。
　　2.升斗量水
　　一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到呢？
　　答案：用升斗斜着量就可以做到。
　　旧有的思维习惯紧紧追随着我们，我们使用量杯或升斗时，常习惯于平直地计量体积。当你为解答这道问题而愁眉不展时，你可能从没想到改变一下升斗的摆放测量方式，把升斗歪斜使用，改变虽然很小，却是打破习惯和思想解放的表现，是很难迈出的一步。与这个问题相似，日常生活中有些货物难以进入狭窄的门口时，就需要上下颠倒或前后左右歪斜。那些不知转动变通、进退维谷、束手无策的人，只能说明他们的头脑僵化罢了。那些思维有创新的人是不会被这些难题难倒的。
　　3.有一只野羊，狮子用了2个小时吃完它，熊用了3个小时吃完它，狼用了6个小时吃完它。如果3只野兽一起吃，用多少时间吃完？
　　答案：理论上用1个小时，但三种野兽不可能同时吃。
　　4.沉船
　　某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
　　答案：在潜水艇里。
　　5.火车过隧道
　　两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
　　一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。这是为什么？
　　答案：两列火车在不同的时间里驶入隧道。
　　……

第一章　走进神秘的大脑
第一节　原来我们是“巨人”
第二节　走进神奇的脑世界

第二章　开启智慧之门——注意力训练
第一节　天才就是不断的注意
第二节　全神贯注——注意稳定性训练
第三节　眼观六路耳听八方——注意广度训练
第四节　一心二用——注意分配训练

第三章　火眼金睛是这样炼成的——观察力训练
第一节　观察是智力之母
第二节　有的放矢——观察目的训练
第三节　明察秋毫——观察细致性训练
第四节　独具慧眼——观察敏锐训练

第四章　敲开你的记忆力之门
第一节　探索你的记忆力
第二节　联想记忆训练
第三节　图像记忆训练
第四节　数字代码记忆训练
第五节　口诀记忆训练
第六节　词语串联记忆训练
第七节　复习巩固记忆训练
第八节　音乐记忆训练
第九节　其他记忆技巧

第五章　思维盛宴
第一节　探索你的思维
第二节　创新思维训练
第三节　逻辑思维训练
第四节　发散式思维训练
第五节　聚合式思维训练
第六节　逆向思维训练
第七节　空间思维训练
第八节　思维与想象力

第六章　情商是智商的助推器
第一节　我是一个情商高的人吗？
第二节　我是谁——认识自我
第三节　原来我很棒——自我激励
第四节　管理自己,也可以管理他人——情绪认识和情绪管理
第五节　你、我、他在一起——人际关系和沟通
第六节　做一个坚强的人——意志力训练
参考文献