第一章 创新培养是新时期大学生教育的重要内容
第一节 大学生创新培养具有重要意义
四、大学生创新培养必然会促进教学质量的提高
大学生创新培养必然会形成“课堂教学改革－创新意识和创新思维培养一创新能力锻炼与提高一课堂教学改革”的良性循环机制①。
课堂教学改革主要包括课程结构改革、授课内容改革、教学方法改革。调整课程结构的目的，是要从课程设置的总体上，建设一个在相关学科门类之间的基础教学平台。教学内容改革，本质上就是对学生提供最新的内容，使学生呼吸新鲜的学科空气，唤醒其捕捉创新机会的意识，启发其创新的动力。教学方法改革的目的，就是通过启发式教学、参与式教学等方式，促进学生探索性学习的能动性。
创新意识和创新思维的培养，就是通过有意识的引导，提高学生创新意识与创新兴趣，激发他们从事创新实践的热情，并在一定方法的指导下进行创新思考。意识对行为具有支配作用，让大学生具有良好的创新意识与创新欲望将会对他自己以及社会产生积极的影响。必须让学生明白，创新精神、创新能力并不只是少数杰出人才所独有，创新不是个别人的专利，它其实是每个普通人所具有的潜能，只要通过合理的教育与培养，在每个身心健康的肌体上都可以得到发展。
创新能力的锻炼与提高，就是通过科研等活动，让学生参与创新的过程，体会其中的苦与乐，使他们获得一种巨大的成就感，激发新的创新动机，并提高创新水平。
教学手段、教学内容和教学方法的改革，奠定了学生独立分析与解决问题的能力，同时也由于教学改革使理论授课时数下降，使学生有一定的时间参加科研活动。开展科技创新活动使学生明白，只有争取多学一些知识，并在科研实践中锻炼自己，才能达到培养创新能力的目的。在这个过程中，使学有余力的学生相对稳定地进行课题研究。通过课题研究，使大学生将学习到的知识又应用到平时的课堂讨论中来，激发并带动其他同学学习的热情，形成生动活泼的教学局面。
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