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文献来源:
出版时间 :
别样童年:中国农村留守儿童:children left behind in rural China
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787509702093
  • 作      者:
    叶敬忠,潘璐著
  • 出 版 社 :
    社会科学文献出版社
  • 出版日期:
    2008
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编辑推荐
  近几年来农村留守儿童群体逐渐开始进入社会各界的视野。国内相关学者和专家纷纷对留守儿童这一特殊群体展开研究和讨论。尽管媒体的报道和学者的研究唤起了全社会对留守儿童问题的关注和关爱留守儿童的热情与意识,但关注不等于误读,关爱更意蕴着理解。从学术的角度来看,农村留守儿童研究仍然存在亟待探索和深入的空间。留守儿童是一个全国性存在的群体,所以任何只针对一小部分留守儿童或一个地方留守儿童的研究都有一定的局限性。
  本书对农村劳动力输出最为集中的省区的留守儿童的生活世界进行了深入而全面的调查研究,力图客观而真实地展示出当前农村留守儿童的生活全景。
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内容介绍
  《别样童年:中国农村留守儿童》对农村劳动力输出最为集中的省区的留守儿童的生活世界进行了深入而全面的调查研究,力图客观而真实地展示出当前农村留守儿童的生活全景。近几年来农村留守儿童群体逐渐开始进入社会各界的视野。国内相关学者和专家纷纷对留守儿童这一特殊群体展开研究和讨论。尽管媒体的报道和学者的研究唤起了全社会对留守儿童问题的关注和关爱留守儿童的热情与意识,但关注不等于误读,关爱更意蕴着理解。从学术的角度来看,农村留守儿童研究仍然存在亟待探索和深入的空间。留守儿童是一个全国性存在的群体,所以任何只针对一小部分留守儿童或一个地方留守儿童的研究都有一定的局限性。
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精彩书摘
  一 研究背景与意义
  1  研究设计
  20世纪80年代初,随着我国现代化进程的不断加快,农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移,城市的大街小巷也都开始充斥着农民工的身影。农民工进城,在今天早已不是一个陌生的话题。这种现象的出现,不仅是农民工理性选择的结果,也是我国工业化、城市化和现代化发展的必然。从1985年中央1号文件打开了农民进城务工的大门,到2004年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的推动,农村人口向城市(镇)转移的规模不断扩大。《中国农民工调研报告》显示,2005年中国有1.2亿农村劳动力在城市务工经商,而2007年初发布的国家人口发展战略研究报告指出,今后20年仍将有3亿农村人口陆续转化为城镇人口。
  2007年9月18日,李跃在《学习时报》上撰文指出,中国的农村劳动力转移在经历着一条与其他国家不同的道路。从总体来看,劳动力流动的规模大,转移的规模小。农村劳动力大量流动到城市务工却很少能转化为城市工人,只能成为“人在城市、根在农村”的“农民工”。农村劳动力能向城市流动却很难向城市转移,从而造成了大量的“工作在城市、归属在农村”的“城乡两栖、往返流动”型劳动力大军。农村劳动力主要由中西部地区跨省间大区域流向沿海东部地区。沿海地区工业区域的集中吸引了大量农村劳动力由中西部地区流向沿海东部地区,却难以相应稳定地迁移到东部地区成为常居人口。这种劳动力流动的特点创造了规模庞大的候鸟式往返流动的农民工群体。由于不具备起码的经济条件和社会条件,务工工资收入偏低、小孩进城就学困难、务工所在地城市居住生活费用及远程往返路费较高等因素决定了携带子女外出务工,将导致农民工外出务工的成本费用大幅度提高,外出务工的收入节余将大幅度减少,甚至还有可能人不敷出。在这种情况下,农民外出务工时将子女留在农村原籍居住地自然成为广大农民工最理性的选择。在这种背景下,留守儿童群体也就相应而生。
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目录
导言
第一部分  研究介绍
1研究设计
2文献综述

第二部分  父母外出务工后留守儿童的现状与所受影响
3留守儿童的人口学特征
4留守儿童的生活
5留守儿童的学习
6留守儿童的内心情感

第三部分  留守儿童的社会支持
7留守儿童的社会支持现状
8留守儿童的应对策略
9留守儿童的社会支持需求
10留守儿童社会支持的社区意识

第四部分  留守儿童群体的多元性
11不同地区留守儿童的差异
12不同性别留守儿童的差异
13不同年龄段留守儿童的差异
14不同监护类型留守儿童的差异
15父母不同外出情况留守儿童的差异

第五部分  不同角色视角的留守儿童
16外出务工父母视角的留守儿童
17留守妇女视角的留守儿童
18留守老人视角的留守儿童
19非留守儿童视角的留守儿童
20其他角色视角的留守儿童

第六部分  专题讨论
21大众媒体对留守儿童的影响
22同辈群体对留守儿童的影响
23家庭在留守儿童成长中的作用
24留守儿童的家庭教育方式
25留守儿童与农村学校教育
26留守社区与留守儿童
27留守儿童的成长风险
28网吧与留守儿童的成长
29留守儿童的标签化
30留守儿童不等于问题儿童
31留守儿童的理想
32农村家庭生活的儿童中心论
附录
参考文献
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