章永生，男，1938年出生于江西，1966年毕业于北京师范大学教育系心理学专业。担任过十年中学校长，从事校长和教师培训工作三十多年。原任北京教育学院心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学专业委员会委员兼秘书、国际学术心理协会会员。现任中国家庭教育学会理事、北京市家庭教育研究会理事。现受聘于北京师范大学珠海分校教育学院。已出版的专著有《教育心理学》、《教育心理与教育法》、《家庭教育心理学》、《学校管理心理学》、《怎样当个好爸爸好妈妈》、《小学生思想品德教育问答》。先后在国同学术刊物发表论文数十篇。1989年曾出席在前南斯拉夫召开的国际学校心理学术研讨会，顺程访问了俄罗斯、乌克兰、匈牙利诸国。

    《异常心理与行为》是在判别异常心理与行为的标准上，既反映了传统的判别标准，又表明了作者自己的观点。在治疗方法上，既有西药的治疗，也注意了我国中医药和针灸的治疗方法。在儿童与青少年的心理障碍中，增加了当代青少年的追星族和网迷的研究。这些都为读者开阔了新的视野。《异常心理与行为》亦重视心理学各个流派对异常心理与行为的理论模型、历史发展、临床表现及诊断、相关障碍的病因与治疗、诊断标准等，引用了一些相关的案例，以帮助读者进一步理解相关心理障碍的情况。

第一章 绪论
一、对于人类异常心理与行为的思考
二、异常心理和行为的几个重要问题
(一)关于异常心理和行为相关研究的简要论述
(二)异常心理与行为的相关研究的主要课题和方向
(三)异常心理和行为的范畴及其分类

三、异常心理与行为区别标准
(一)大脑及躯体器质性损伤时出现的心理异常
(二)受主、客观条件影响出现严重的行为异常

四、常见的几种精神障碍分类系统
(一)世界卫生组织编制的《国际疾病分类(第十版)》(简称ICD-10)
(二)美国的精神障碍分类系统：《精神障碍诊断与统计手册(第四版)》(简称DSM-Ⅳ)
(三)我国的精神障碍分类系统：《中国精神障碍分类方案与诊断标准(第三版)》(简称CCMD-3)

五、异常心理和异常行为的关系
六、异常心理和行为的研究方法
(一)观察法
(二)个案调查法
(三)实验法
(四)生物遗传学研究法
(五)流行病学研究法

七、异常心理和行为研究的相关学科
(一)与普通心理学的关系
(二)异常心理和行为的相关研究与医学心理学、心理卫生学的关系
(三)异常心理和行为的相关研究与精神病学的关系

第二章 心理异常的生物学基础
一、遗传因素对心理异常的影响
二、大脑的结构与机能定位
(一)病理形态学的研究
(二)心理五大功能的区域定位
(三)大脑两半球的功能
(四)中枢神经系统
三、神经科学对心理异常的影响

四、神经生化基础
(一)中枢神经递质
(二)神经内分泌

第三章 心理异常的理论模型
一、生物学观点
(一)心理障碍的遗传因素
(二)脑损伤与心理障碍
(三)神经生化与心理障碍
(四)神经内分泌与心理功能
(五)对生物学观点的评价

二、心理动力学的观点
(一)主要学说介绍
(二)心理动力学对生理障碍发病机制的理论解释
(三)对经典心理分析理论的修正
(四)对心理动力学理论的评价

三、行为主义的观点
(一)基本的学习方式
(二)行为主义对心理障碍发病机制的理论解释
(三)对行为主义观点的评价

四、人本主义的观点
(一)人本主义心理学观点
(二)存在主义心理学观点
(三)对心理障碍发病机制的理论解释
……
第四章 症状学
第五章 人格障碍
第六章 精神分裂症
第七章 神经症
第八章 癔症
第九章 心境障碍与自杀
第十章 性行为障碍
第十一章 进食及睡眠障碍
第十二章 物质与物质滥用
第十三章 儿童与青少年心理障碍
第十四章 老年期的心理障碍
第十五章 与异常心理与行为相关的法律、伦理和社区护理
参考文献