晚上，妈妈检查功课时，意外发现了这件事情，便问娇娇：“橡皮擦是哪里来的？”。
“是爷爷买的！”娇娇毫无悔意地说。
“我说过了，我们应该要珍惜资源，你已经有橡皮擦了，却又要求爷爷买给你，可见你并不能体会我的用心。”妈妈很失望地说。
为了防止类似的情形再度发生，妈妈请亲友们别再答应娇娇的恳求。并且，妈妈将娇娇所有文具用品分类好，铅笔只给三枝，丢掉不再补发，太短则是以旧换新。在娇娇现有的物品用完之前，不许她购买任何相同的文具。一段时间下来，娇娇在妈妈严格的要求下，改变了予取予求的坏习惯，从不懂、不愿意，变成了能有效控制自己欲望的乖小孩。
马英九刚上任时，曾说出自己的布鞋一补再补的事情，立刻遭来厂商与民众的挞伐：“不愿意消费，社会就没有进步。”虽然社会进步看似需要不断的消费，但其实这种观念是错误的。反观现今的地球生态，天然资源已出现严重匮乏，例如林木大量砍伐、石油危机等，要确保下一代有良好的生活环境，势必要先巩固他们爱惜资源的观念。
父母若只重视物质生活的享受而不教导正确观念，孩子也会养成浪费的习性。当孩子的生活不虞匮乏时，将无法学习知足的真谛。期望孩子懂得惜福，只用说教是不够的，父母应以身作则，让孩子切身体验“施比受更有福”的观念。现今许多父母抱怨孩子太浪费，其欲望就像无法填满的缺口，索取无度。追根究底，都是孩子太容易获得物质的结果。
教导孩子爱物惜物，可从日常生活的观念着手。如外出用餐时，要使用环保餐具，随身携带自己的杯子、筷子和碗，不要因为“免费”就任意使用公共卫生纸、洗手液、纸杯等，应尽可能减量运用，才不会造成浪费。
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