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文献来源:
出版时间 :
语文教学道与术
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787540681012
  • 作      者:
    张超著
  • 出 版 社 :
    广东教育出版社
  • 出版日期:
    2011
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作者简介
    张超,1962年12月生,山东省长清县人。1989年华东师范大学中文系毕业。2002年以“高层次人才”由山东省兖州市第一中学引进广州市知用中学,中学高级教师。获“全国优秀语文教师”、“全国首届十佳教改新星”、“全国杰出教育创新人物”、“全国教学能手和教研能手”、“山东省十大教育新闻人物”等称号。获全国课堂大赛和精品课大赛“特等奖”、“一等奖”和“突出贡献奖”。多节课堂录像光盘被中央教科所、中国国际文化音像出版社出版发行。曾是《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《中学语?》等刊物封面、封二和封底人物。有100多篇论文在《人民教育》、《中国教育学刊》、《名作欣赏》、《中学语文教学》等报刊发表。有11篇论文收入《人大报刊复印资料》,3篇文章被人教版高中语文《教师教学用书》采用。在广州市继续教育课程中开设《课堂教学艺术》课程。被聘为华南师范大学教学研究中心研究员,“新粤派语文”核心成员,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,教育部“中国名师大讲堂”讲课嘉宾。
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内容介绍
    教学首先是科学,终究是艺术,是从科学走向艺术,以科学为基础,为前提,以艺术为巅峰,为境界。透辟的理论,精彩的课堂,独到的鉴赏,助您在科学的导引下步入教学艺术的殿堂。
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精彩书摘
    课堂教学是判断一位教师业务水平的重要尺度,但能否善于理论总结,减少失误,扩大交流,经验共享,也是判断教师业务水平的一把重要尺度——这实则不是两把尺子,而是一把尺子的两面,失去任何一面,尺子就不存在了。
    善写的教师,必然好读上进,具有知识的广度和深度。这样的教师教育理念必然是与时俱进的,知识信息必然是鲜活丰富的,知识结构应当是合理扎实的。教学技艺也必然是博采众长、独具一格、出类拔萃的。课堂能永葆青春活力,多一些朝气活气,少一些暮气匠气。善写的教师,也必须好读,否则缺少源头活水,写作之河就会断流枯竭,难以为继。更重要的是,善写的教师,在日常读书、看报、听报告等活动中,能有的放矢,对所接受的信息有更强的敏锐性、目的性、针对性,筛选性,有更高的学习效率。会时常受到“读”或“听”的启发感染,与自己所“写”所“思”的问题碰撞交流,产生思维火花,进发灵感顿悟,反过来加深认识,完善写作。所以,“写”与“读”是相辅相成、互为促进的。.善写的教师,必然勤思熟虑,善于发现问题,总结提炼,解决问题。长考深思,多有所获,所谓“愚者干虑必有一得”。善写的教师往往是研究型、学者型教师,其素养也必然是较高的,思维也是清晰有深度的。他们通常是各学科的骨干,具备先进的教育理念,知识丰富鲜活,教学技艺精湛,教学效率高效,深受学生欢迎。凡有成就的教育家、学者,没有一个不会写、善写。
    所以教学和写作绝不是互相对立排斥的,而是紧密相连、相得益彰的。不搞教研、写作的教师绝不是一个好教师,更不应该提倡。
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目录
第一篇 理论探索
没有理论指导的教学是盲目低效的教学
由“钱学森之问”把脉中国的教育
放飞学生的想象力
创新教育任重而道远
提高语文教学效率的关键
——高考与语文教育终极目的接轨
自主式阅读:阅读教学的返璞归真
探究阅读的理念与实践
如何使作文语言富有文采
培养学生思维的广度与深度
作文的审题与构思
美国学生写什么作文
语文高考复习方略
比喻,还是类比?
——邹忌“讽”之手法辨析
有效开发非智力因素的教育策略
高考改革,万众瞩目的焦点
——高考30年述评

第二篇 课堂教学
教学提问,课堂中的发动机
教学高潮,课堂中的胜境
教学板书,课堂中的明眸
教学暂歇,课堂中的休止符
教学拓展,课堂中的纵横捭阖
品味语言,课堂中的橄榄
课堂教学评价要素
《项链》教学实录和对话点评
《沁园春·长沙》教学实录
《南州六月荔枝丹》教学实录和课例说明
《逍遥游》教学实录
《风景谈》教学实录一√
《伤仲永》教学实录
《琐忆》教学实录
《拿来主义》教学实录
《邹忌讽齐王纳谏》教学实录
《灯》教学设计
《将进酒》教学设计
《从百草园到三味书屋》教学设计

第三篇 阅读鉴赏
熟读精思,务求甚解
——阅读鉴赏技法探幽
鉴赏文学作品的表达技巧
别具魅力的侧面描写
古诗词鉴赏策略综述
浓妆淡抹各相宜
——《林黛玉进贾府》中王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈
恶风袭园群芳残,大厦摇摇势危倾
——《抄检大观园》探赏
魂归离恨言未尽
——说“宝玉,宝玉,你好
清静悲凉秋味足
——郁达夫的《故都的秋》新读
断送,还是拯救?
——莫泊桑的《项链》重读
梨花妙曲纸上听
——刘鹗的《明湖居听书》歌乐描写探赏
苦酒微澜显沉浮
——鲁迅的《范爱农》饮酒“细节”探赏
《皇帝的新衣》:在审丑中体味蕴涵的深意
山重水复风光无限
——巴金的《灯》三次情感升华
喜看秋绚烂立志主沉浮
——《沁园春·长沙》探赏兼评毛泽东诗词
寂寞圣贤才醉发不平歌
——李白的《将进酒》赏析
语文伴我成长
——代,后记
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