成刚，1977年出生于江西省九江市，1996—2000年就读于北京师范大学经济与工商管理学院，获经济学学士学位；2002—2007年就读于北京师范大学经济与工商管理学院，获管理学博士学位。现任北京师范大学教育学部教育经济研究所副所长，硕士生导师，研究方向为教育管理、教育经济学和教育财政，主持并参与数项国家级、省部级项目以及国外高校等机构委托项目，在《chi Rese Educal：ion＆Soci ety》、《经济学季刊》、《世界经济》、《财贸经济》、《教育研究》、《北京师范大学学报》等刊物上发表多篇学术论文，其中数篇文章被《人大复印报刊资料》、《中国社会科学文摘》和《高等学校文科学术文摘》转载或摘录。

    《中国教育财政公平与效率的经验研究》共分三篇，第一篇对我国教育投入的充足问题和财政管理体制进行了分析；第二篇从教育财政学的角度分析我国的教育公平问题；第三篇首先从规模经济入手，根据高校数据利用相关计量技术得出一些比较清晰的结果，接着着手考察高校的综合运行效率，并比较不同技术方法的结果，增强了结论的稳健性。

第一篇 我国教育投人与财政管理体制<br>第一章 教育投入的基础性预测一以北京市人均GDP为例<br>1.1 导论<br>1.2 模型建立<br>1.3 模型估计和检验<br>1.4 模型预测与选择<br>1.5 结论<br>第二章 世界主要城市及区域基础教育公共投入的比较研究<br>2.1 引言<br>2.2 研究框架<br>2.3 教育投资水平比较<br>2.4 结论与建议<br>第三章 促进教育发展的税收优惠研究<br>3.1 我国的教育税收优惠政策<br>3.2 其他国家教育税收优惠情况<br>3.3 我国教育税收优惠政策问题<br>3.4 改进我国教育税收优惠政策建议<br>第四章 我国财政管理体制与基础教育供给——基于省以下分权和转移支付的视角<br>4.1 引言<br>4.2 文献综述<br>4.3 实证分析<br>4.4 结论与建议<br>第五章 我国的教育预算制度<br>5.1 我国教育预算制度概述<br>5.2 公共财政框架下我国教育预算制度的问题<br>5.3 政策建议<br>第六章 教育支出的绩效评价<br>6.1 绩效评价和指标体系<br>6.2 公共教育支出绩效评价现状<br>6.3 公共教育支出绩效评价指标体系设计原则和方法<br>6.4 指标体系构建<br>第二篇 教育财政公平问题研究<br>第七章 我国教育经费公平的经验研究<br>7.1 研究综述<br>7.2 实证分析<br>7.3 结论与建议<br>第八章  基于西部某省小学数据的省内义务教育财政公平研究<br>8.1 引言<br>8.2 文献评述<br>8.3 数据描述与分析<br>8.4 结论与建议<br>第九章 基于东部地区普通小学数据的教育财政公平研究<br>9.1 文献评述<br>9.2 研究方法<br>……<br>第三篇  教育财政效率问题研究<br>附录  国外高校效率研究<br>后记