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文献来源:
出版时间 :
孩子学钢琴父母先上课:旅美钢琴家茅为蕙与琴童父母的一席谈
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787807636656
  • 作      者:
    (美)茅为蕙著
  • 出 版 社 :
    广西科学技术出版社
  • 出版日期:
    2011
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编辑推荐
  

  她是“中国桥梁之父”茅以升的孙女
  被列入世界上屈指可数的施坦威艺术家行列
  她是名气跟郎朗李云迪不相上下的国际钢琴家
  她在本书中为中国千万琴童家长出招——
  让孩子快乐学习钢琴的秘诀
  让孩子不再抵触练琴的方法
  让孩子成为一个真正懂音乐的人 

 
  

海报:
  

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作者简介
    茅为蕙,著名旅美钢琴家、美国南加州大学教授,茅为蕙钢琴艺术中心创始人。中国桥梁专家茅以升的孙女。父亲是小提琴家,母亲是钢琴老师。从幼儿园开始到小学二年级,每年参加拍摄一部电影,先后有《从奴隶到将军》《等到满山红叶时》《巴山夜雨》《绝代名姬》等,并荣获中国电影金鸡奖女配角奖。
    茅为蕙3岁时学拉小提琴,后来改学钢琴。1983年,茅为蕙从100多位报考上海音乐学院附小的孩子里脱颖而出,成为10位幸运者之一。16岁的茅为蕙赴美留学。茅为蕙在不断获得国际比赛大奖的同时,每年在欧美及亚洲地区举办近60场音乐会,和众多世界一流的著名乐团合作。
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内容介绍
    中国数万万孩子在学习钢琴,而学钢琴对中国孩子意味着什么?却是每位琴童父母需要思考的问题。漫长而辛苦的学琴之路,让多少父母和孩子遭受困惑、迷茫、失落、泪水和忧伤……有的孩子最终在父母的“逼迫”下,走上了专业道路;有的孩子由于各种原因学琴而痛苦不堪,父母不得不半途而废,放弃钢琴,放弃音乐;还有的孩子通过规范的学习和长期坚持练琴,最终考过了钢琴业余级高级十级。
    著名旅美钢琴家茅为惠通过自己的学琴经历和作为一名钢琴教育专家,在《孩子学钢琴,父母先上课》中与中国数万万学习钢琴的父母和孩子分享钢琴人生。《孩子学钢琴,父母先上课》除了针对钢琴学习的专业知识指导,还与父母分享。
    孩子学钢琴父母应该建立怎样的良好心态;不懂钢琴的父母如何辅导孩子学琴;对时下热门的钢琴考级的深刻反思与剖析;如何让孩子通过钢琴学习提高音乐素养,爱上音乐;如何让孩子快乐地学琴;父母如何才能建立一种健康的教育方式,父母不逼,不累!孩子最终因为钢琴而收获幸福!
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精彩书评

  《孩子学钢琴,父母先上课》:

  比钢琴更贵重的图书礼物

  文/天好

  也许在许多父母的心中,总有那么一幅画面:穿着如同小王子或是小公主的小宝贝,在舞台上流畅地弹奏着一首动听的乐曲,台上行云流水,台下神情专注,一曲完毕,宝贝优雅地起身鞠躬,台下掌声四起,小宝贝不得不回来再次鞠躬谢幕。

  这幅美好的画面便是钢琴的魅力,即便不做为专业,也是舒闲生活的点缀,是无上典雅的享受,更重要的是,会弹琴便意味着与众不同的气质!

  然而,台上一分钟,台下十年功。在台上流畅的演奏背后,是无数枯燥的练琴积累,是孩子对钢琴和音乐由爱到恨、又由恨到爱的心路历程。在黑白琴键的世界里,八十八个琴键,十根弱小的手指,最终是半途而废,还是成为朗朗第二,亦或给孩子带来伴随一生明媚灿烂的音乐人生?一切多米诺式骨牌都从一个个细小的正确选择开始。所以,孩子学钢琴,爸妈先上课。如果说选一架好钢琴是培养一个好琴童必须的硬件的话,那么这本《孩子学钢琴,父母先上课》则可谓比钢琴本身更为贵重的教育礼物,它是洗脑式的软件,是学钢琴可以为之一生秉持的钢琴信仰。

  放眼望去,从大城市到小县城,从博士教授到蓝领工人,中国的琴童家长对孩子学习音乐的无私奉献,对孩子成功未来的迫切期待,和对孩子“该如何学琴”的迷茫、困惑、不解,甚至于挣扎比比皆是,家长们想了解的不是非常高深的学术理论,也不是只有最顶端的那一小批钢琴家才会遇到的境况,而是每一个初学钢琴的孩子都会碰到的共同问题:孩子为什么要学习钢琴?怎样才能找到最适合自己的钢琴老师?学习几年之后需要换老师吗?家长如何督促孩子练琴?钢琴考级究竟有什么意义?弹钢琴,当不了职业钢琴家怎么办,孩子不肯练琴,我们就打,是否不该打手???这些话题看来简单,却能引来不简单的对话!

  集东方灵性与西方浪漫于一身的茅为蕙小姐,用她的琴声将自己的爱恋、伤感和激情一并带给听众之余,更用自己从4岁习琴始便让钢琴陪伴至今的亲身经历,与东西方钢琴教学的实践借鉴,对万千琴童家长答疑解惑,以拳拳之心提出正解:正如胎教音乐的选择,胡乱听还不如不听,钢琴学习也一样,一切都有方法:从Step到Skip,可以把音符想象成一个活泼的小朋友在玩跳格子游戏;如果把上课比喻成补品,那平时的练习就是一日三餐;所有身体上的紧张,都是思想和心理上的紧张造成的;要想让孩子今后做一个台上的人,就必须先教会他如何做一个合格的台下的人……几乎所有琴童家长不同时期遇到了学琴问题,都在本书得到了列举与解答。

  读过了这本书,作父母的心突然便坦然了。因为学琴也许本就是件有始无终的教育礼物,当孩子的琴声,从招致邻居的怨言,变成每周末都有人敲门来要求欣赏他的演奏时,也许,孩子一路以优异成绩走过来后,却只能选择当名普通的钢琴教师;或是激情澎湃的弹奏,只能当做家庭聚会时的背景音乐。遗憾吗?有点。但后悔吗?绝不。不管是钢琴家、钢琴老师或是只当一个普通的钢琴爱好者,如果人的这一生能够品尝音乐之美,能够体会音乐带来的无限酸甜苦辣,终身都有美妙的琴音相伴,琴声能够点缀最重要最美好的人生瞬间,那么,儿时的音乐学习就绝对不是浪费时间,你已经让你的孩子走在了一条更容易发现美、更容易触手幸福的路上。

  没错,钢琴,人生应该有这一章华彩。

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精彩书摘
    有的孩子真的是有弹钢琴的天赋,而有的孩子天生五音不全,。父母都希望早些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋,是否有音乐的感知能力,这些,家长可以简单地通过一些方式来做基础的判别,但天赋并不等于成就。无论多有天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力,绝对成不了钢琴家,反之,如果资质平平的一个孩子,后天非常刻苦努力,一样能够学有所成。
    通过手、耳、记忆力做判断孩子的音乐潜质
    通过对手、耳、记忆力等几方面的简单评判,你可以基本了解自己孩子的音乐潜质,
    依此做为选择参考。
    “把孩子送进钢琴教室后,家长们有时候会聚在一起聊,我发现,最能够有共鸣的话题就是——我们的孩子到底有没有钢琴天赋?不光是我,其实所有人心里都没底,问老师,老师会说每个孩子看起来都不错,但有没有天赋,要学学才能看出来。大家只能各自判断,会唱几首儿歌唱得还算好听就是有音乐潜质吗?还是听见音乐就手舞足蹈算有音乐潜质?天赋这东西看不见摸不着的,怎么衡量啊?
    现在都是独生子女,我们一点都心疼送孩子学钢琴花的钱,但是心疼他的时间和精力,而且,我们相信,每个孩子都是有天赋的,但未必都是钢琴天赋,要是他在绘画上、语言上、舞蹈上更有天赋呢?我们送他来学钢琴岂不是白走弯路,要是学了一段时间才说不行,不说投资不菲,就是孩子早期教育被耽搁的时间也太可惜了。耽搁他在其他方面的发展可太让家人后悔了。
    不过,议论归议论,你要是让哪位家长真把孩子接出来,送去画画、钢琴、围棋都试一遍,这也不是很现实,毕竟,儿童智力发展的黄金期就这几年,只能选择一个看起来比较有把握而且大家都看好的来学习,我想请教老师的是,像检查身体有什么皮下脂肪厚度、身高、体重这些数据能够对照参考,在钢琴学习方面有没有什么比较权威的参考标准,能够给孩子先做下测试,有个评分,也让我们这些家长能够心里更有底些?”
    孩子身体是否健康,有很多技术上的指标可供参考,在几个月的时候,体重身长应该达到多少,但孩子在音乐上是否有天赋,这很难用数字来衡量。许多家长为此苦恼,他们觉得孩子应该学钢琴,但又怕孩子完全不是这块料,白耽搁功夫,特别是那些家里没有人从事音乐专业的家庭,这种顾虑就更为常见。有没有些简单的办法,帮助家长判断孩子的音乐才能?
    我的答案是:有,但不绝对。
    大体上从手、耳、记忆力这几方面来判断。
    先说手:弹琴用的无非是我们的两双手。四五岁的小孩子,虽然手还没有发育完全,但手型已经基本能看出来。家长要看的是手指是硬还是软?特别是关节部分,这决定着孩子弹琴的力量够不够,太硬不行,太软也不行。最理想的是,小手的骨头要有点硬硬的,又不能太软。还有,各个手指之间离得够不够远?手张得越开以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。松,是一个比较通俗的说法,是指手指伸张的能力,比如大拇指和食指的伸开度,能张开来,弹琴的时候会很舒服,当然,很多家长都了解的基本指标,手的长度怎么样?手指最好不要太短,小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度不好改变,但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来提高的,甚至在其他方面的条件都很好,只是手指伸张不太好的情况下,还可以考虑通过手术来改善。
    特别提醒的是,太胖的手会有点困难,瘦点的小手更好。不过,随着孩子长大,婴儿肥也会逐渐消掉,所以,倒也不用一看手胖就放弃。而且,最重要的,不是优秀的钢琴手型,够不到八度,可能难成为伟大的钢琴家。但不代表不可以享受钢琴的乐趣。
    再说耳,其实这个关系的是乐感。节奏感,大人拍掌让小孩子跟着唱歌,可以选择唱儿歌,所有的儿歌都是有节奏的,看他是否跟得上节拍,是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲,看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉?比如放一个快的曲子,看看孩子是否能用恰当的形容词来表示,哪怕是很幼稚的形容词。比如,说像放鞭炮,或者说是像爆米花的感觉。在我小的时候,听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音,或者在电视里听到什么有趣的声音,爸爸就会叫我叫我去钢琴上找一个能够发出和这些声音类似音的键,这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念,但至少他会有一个模仿的能力,这是很重要的。
    再来是记忆力,妈妈和孩子一起唱歌,让他跟着唱,也许五度唱得不是很准,但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子,他的调是找不准的,妈妈往上唱,他往下唱,没有基本的音乐上的模仿力。一个曲子放过以后,第二天再放一遍,看孩子记不记得我昨天听过。或者放两个,一个和昨天一样,一个和昨天不一样,看看孩子对音乐是否有一定的敏感。
    如果这三点每一点都具备,那么恭喜,我觉得他的音乐潜质至少是在标准线之上的。
    ……
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目录
上篇 钢琴与成长(入门篇)
音乐人生,从正确选择开始
第一节 父母为孩子打开音乐之门5音乐胎教不仅是为了培养孩子的乐感5胎宝宝为什么喜欢听莫扎特9钢琴亲子早教课让孩子走进音乐世界
第二节 他是钢琴神童吗
通过手、耳、记忆力判断孩子的音乐潜质
为孩子选择学习钢琴,是为他还是我
面对孩子“都是你们叫我学琴,我自己不想学”的问题时,我们该如何回答22孩子如果是音乐神童,是否孤注一掷
第三节 弹响第一个音符
小提琴、电子琴、钢琴,先学哪个
学琴的最佳年龄是几岁
第四节 钢琴老师,重要角色出场了
如何为孩子选择好的钢琴培训机构
怎么辨别钢琴老师的水平
上门上课,是不是上策
八十八个琴键,十个弱小的手指
第一节 一架合格钢琴是绝对前提
钢琴是越贵越好吗?要给孩子买多贵的琴52钢琴放在家里的什么地方?怎么保养
第二节 钢琴课开始了
钢琴教材,学琴之本59钢琴教室里的特殊学生:妈妈63家长和老师沟通的技巧67琴谱,要让孩子自己拿
第三节 陪练这件事
初学琴童,妈妈一定要陪练74练琴,规矩、规律最重要77放松,姿势就会正确79陪练,还要陪听

中篇 家有琴童初长成(瓶颈篇)
练琴生活不枯燥
第一节 识谱、背奏,学琴事半功倍
小蝌蚪是不是一开始就要认识
从正式开始学钢琴起,就需要认识五线谱
背奏,在不知不觉中开始
业余可以,随便不可以
第二节 成功路上,父母出招
他需要一个钢琴偶像吗
鼓励比批评更有力量
家长自测:是我让孩子不再爱钢琴了吗
第三节 突破瓶颈,就是胜利
如何面对“你们逼我学琴”的质问113真的进入瓶颈期了吗117旅行期间,以玩为主,钢琴练习,尽力而为
黑白键上的童年
第一节 再一次认识钢琴
流行乐也可以从钢琴开始125不是音乐世家,也能培养出优秀琴童吗129怎么判断孩子的音乐潜质
第二节 学业VS琴业
写作业和练琴不打架133什么时候该换钢琴老师了136我们聊聊音乐会吧
第三节 表演、比赛开始了
表演能力是可以培养的吗
比赛前,做好这些准备

下篇 开启音乐人生(收获篇)
做钢琴家还是钢琴爱好者
第一节 重新审视钢琴
考过10级,还能做什么
钢琴,人生应该有这一章华彩
第二节 考级,绕不过的现实
考级的好处和坏处164如何考级,才能避害趋利
第三节 是时候了解专业钢琴教育了
音乐学院附小、附中和音乐学院172出国学钢琴怎么样176水平越高,比赛越重要
当个快乐琴童比争取做未来的郎朗更重要、更实际
第一节 快乐琴童,幸福一家
不练琴之后,如何和音乐相处184钢琴让全家更快乐
第二节 业余钢琴家
哪些曲子适合业余爱好者表演189业余钢琴家里的大名人192郎朗效应
后记在黑白琴键上,弹出我的彩色人生
附茅为蕙博士简历208中外媒体评价
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