艺术设计专业基础教育教学宗旨设定关系着人才培养规格的定位．以及适应社会需求的判定。自上世纪末至本世纪初以来我国各相关院校围绕着设计学科的整合，都在不间断地尝试着艺术设计专业基础教学的改革与实践，虽各有论道．求同存异，但这期间的艺术设计专业基础课程均已改变了素描与色彩“大一统”的传统模式，向着强化艺术与设计观念和彰显应用艺术属性特征的教学理念转换。

序
前言
基础造型与造型基础的区别
自然形态向设计形态的转换
传统写实素描的影响与借鉴
造型理念的重新理解与认识
感知自然形态构建意象形态
抽象造型基础与抽象的形式
构想创作意想不到真实画面
抒发主观个性情怀的凭借
课题的主要内容与教学进程
第一节  形态的演变与形式法则训练
第二节  形态的写实与描绘能力训练
第三节  形态的分析与理解能力训练
第四节  形态的分解与重构能力训练
第五节  形态的抽象与构成能力训练
第六节  形态的联想与创意能力训练
第七节  形态的表现与感受能力训练
第八节  形态的综合与多种图式训练
来自课程的教学启示与反馈
结语
作者简历