教育是一门艺术。科学是有规律可循的，科学活动必须遵循一定的规则，而且科学的真理是可以重复的。但是教育不同。教育虽然也有规律，教育活动也需要遵循一定的规则，但教育的对象是人，人的一个特征是多样性、差异性、个性化，对不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，没有定法，需要因人而异，随机应变。教育更像艺术，艺术也有法则，但不拘泥于法则，更多的是创造，一幅画、一首歌都不是重复的，而是不断创新的。教育的每一堂课，对待每一个儿童也不能重复，需要不断的创造。
　　我看了“名师成长轨迹访谈录”，更坚定我认为教育是一门艺术的信念。林良富老师是一位智慧型的教师，既能宏观把握又能脚踏实地，处处显示出他的教育智慧；刘永宽老师潇洒大气，在不懈的追求中推陈出新；俞正强老师在平淡中显心智，在朴实中表现美；金莹老师喜欢琢磨，把每一堂课都上得完美。

　　【访】后来这种状态有所改变了？
　　【金】嗯，是的。随着年级升高，到五六年级的时候情况稍微好了一点，自己也渐渐开始冷静下来了，也没有以前那么害羞了。这可能与我到五六年级成绩慢慢提高有关系。到了五六年级，我的成绩在全班基本上属于中等或者中等偏上了。我想这应该说也是我一直努力的结果。当然，这个与我小学的老师也有很大关系。现在回过头来看，我感觉当时老师在观察整个班级的时候，是可以发现有一部分同学是基础原本比较好的，而像我这样的一部分同学，虽然基础不好，在老师心目中也不属于好学生的范畴，但是是有潜力的，只要初中好好地去读，也是会有很好的发展前途的。所以，老师对我们这些同学始终都没有放弃，这可能也是对我心理上的一种鼓舞吧。
　　【访】没有上幼儿园可能让您开始上小学的时候和别人有差距，但是进步比较快，到四五年级就已经追上来了。这其中可能一个是自身的努力，还有就是老师的帮助了。
　　【金】是这样的。到了初中阶段，我成绩就已经是中上游了，而且还做了学习委员。
　　【访】在初中能做学习委员，那成绩应该是很好的了。
　　【金】成绩也不能说很好，可能在班级里面算是上游，在年级组中算中上游吧，就是感觉和别人差距不是很大了。我觉得做学习委员，和我性格也有很大关系。老师看我比较文静，也比较乖，做做学习委员应该也是可以的。其实做学习委员也就只是收收本子，老师有什么事情就通知通知，再要我做其他事情我还是不敢的。总体而言，初中三年我的印象不是很深，感觉过得比较快，人也渐渐长大了，还有就是通过自己三年的努力，学习成绩已经上来了，和别人基本上没有什么差距了。

引言教师队伍中那一株淡淡的百合花
第一章 成长路上
“我是一只丑小鸭
“读师范，是无奈之举
“原来我也是可以的

第二章 初为人师
◎镇明中心小学
◎“教数学，是扬长避短
◎冲突
◎学着做老师
◎平台很重要

第三章 边走边欣赏
◎“我的幸福观
◎感谢师傅
◎蜕变

第四章 收获的季节
◎“这样的课能带入21世纪吗?
◎坏运气?
◎荣誉不断

第五章 教然后悟：今天怎样做教师
◎认真是一种习惯
◎我的“数学教育观
◎什么是好的教学?
◎构建课堂主体教学模式的探索
◎“不让一个孩子掉队

第六章 管理路漫漫
◎“为了长远的幸福，就要有短期的痛苦
◎制度、人
◎是什么决定了学校的发展?
◎为提升学校的文化品位而不懈努力
结语“成为教师”是一段旅程
附录金莹教学实践与思考
1．探寻数学教学的真谛
——“角的初步认识”教例对比分析与思考
2．“圆的周长”教学设计及教学访谈