《建设高职人才培养模式研究》课题组在对建设行业人才需求状况认真分析的基础上，对建设高职人才的培养目标和培养规格进行了深入思考，认为从事建设行业设计、施工、管理等工作的毕业生不仅要有较强的专业能力，还应具备较高的职业综合素质。课题组在理论分析该课题的基础上，初步建立了“以就业为导向、以能力为本位、以素质为目标，产学研相结合”的复合式人才培养模式，提倡通过多种教育创新活动，使学生在知识技能、思维能力、行为习惯、文化涵养、道德品质、生活能力等各方面有所收获，力求将受教育者培养成为具有高尚情操、卓越能力、积极乐观精神、健康向上心态的全面发展的人。

第一部分  课题的设计与研究的过程<br>一、研究的背景<br>（一）问题的提出<br>（二）研究的意义<br>二、课题研究的方法与过程<br>（一）研究对象与方法<br>（二）研究情况简述<br>（三）主要研究成果<br>（四）总结与提高<br>第二部分  建设高职人才培养模式理论研究<br>一、高职教育人才培养模式的现状与发展趋势<br>（一）国内外职业教育人才培养模式研究现状简述<br>（二）高职人才培养模式的概念与内涵<br>（三）高职人才培养模式的特征与发展趋势分析<br>二、建设高职人才培养模式的调查分析<br>（一）建设类高职人才培养模式调查<br>（二）人才培养工作方面存在的主要问题<br>三、建设高职人才培养的规格要求<br>（一）知识要求<br>（二）专业技能和综合能力要求<br>（三）素质要求<br>四、建设高职复合式人才培养模式的理论依据<br>（一）人的全面发展理论<br>（二）人本主义理论<br>（三）终身教育理论<br>五、建设高职复合式人才培养模式的结构及分析<br>（一）建设高职复合式人才培养模式的结构<br>（二）建设高职人才培养模式结构<br>第三部分  建设高职人才培养模式的实践<br>科技与人文并重  产学研结合  打造建筑湘军“黄埔军校”<br>建设高职教育人才培养模式初探<br>抓精品课程建设推教育教学改革促教学质量提高<br>建筑教育应十分重视建筑师的职业素质培养<br>坚持就业导向着力培养高素质“银领”人才<br>高职教育加强人文内涵建设的理论与实践<br>加强特色校园文化建设提升高职院校核心竞争力<br>以就业为导向的高职人才培养模式构想<br>大专业多专门化学分制课程体系的构建与思考<br>高职建筑设计类专业“三、三、三”制岗位技术课程教学模式初探<br>高职院校《建筑工程技术》专业教学改革的探讨<br>21世纪建筑设备工程类高职人才的培养<br>加强校企合作  形成对口培养机制<br>“大学人文基础”课程教学的思考与实践<br>以人为本推行“三位一体”的学生思想政治教育新模式<br>高职院校构建基于ISO9000族标准的教育质量保障体系<br>第四部分  建设高职专业人才培养方案（案例）<br>建筑工程技术专业人才培养方案<br>工程造价专业人才培养方案<br>建筑设计技术专业人才培养方案<br>建筑设备工程技术专业人才培养方案<br>附录：主要参考文献<br>后记