手和足的素描
如果一年级的素描教学大纲中，把研究头像做为主要任务，那么二年级的教学，则应给学生提出研究形体的任务。在二年级要学习“手和足的画法”。人体的这两部分中，手的画法对画家来讲，具有特殊意义。手，按其机械功能来说，是一部极特别的机器，它能进行最复杂的机械运动，还具有表达情感、感觉和人的各种精神状态的特殊功能。
在造型艺术史中，可以找到很多成功的利用手的表现力突出主题的光辉例作。希腊大师们塑造了完美的手的形体，文艺复兴时期的大师们也曾出色地利用了手的这些功能特征。提香的画《帝王的迪那里（古罗马的钱币——译者注）》中，极好地刻画了人们的手。通过两个人的手的对比，提香用他们手的动势、外形和颜色，在这幅画中表现出深刻的思想和感情，转达了复杂的人生哲理。米开朗基罗的湿壁画《亚当的创造》不仅表现了创世者充满刚毅和意志力的手，而且通过亚当的手仿佛看到将要苏醒的亚当。此外，在伦勃朗《浪子》中父亲痛楚的手和儿子的赤脚都极富表现力；苏里柯夫的油画《缅希科夫在贝列佐夫镇》中通过主人公紧握双拳的手，揭示了不愿折服于既定现实的坚强意志。像这样的例子在造型艺术史中不胜枚举。
在俄罗斯画派前辈大师们那些篇幅不大的素描教学范画中，你都可以看到手和脚总是画得完美无瑕。
“手和脚的画法”的作业非常符合教学任务的需要，它要求学生们以最认真的态度去完成。该项技法纳入第二学年的教学大纲，在学生修完艺用解剖学专业课并了解了手和足的内外造型后开设。这种安排，十分重要。在未能事先掌握这些有关技法理论知识前，不能成功地开设这门课程。
既然学生是初次遇到这么复杂的作业，那么选择模特就应特别谨慎。模特本身要最有益于手、足的绘画，其手和足要很好地表现出手、足应有的骨骼，并具有典型手、足的外形。这使学生有可能发现并且看清其特征。
手，可以是静止的、运动的、有背景的或没有背景的，此时，应该找到对它们来说最自然的位置。可以由某种行为将两只手联系起来，或是单独画出每一只手。有时，在一幅画中可以使手和脚互相协调起来，但此时必须注意使其动作自然。对素描来说，平淡无奇地绘制出的画面令人乏味，相反，不同程度的照远近法缩小，倒会造成一些效果，尽管有时这很复杂，但于学生却大有裨益。找到画中手的动势之后，应努力去表现组成手的各个细部：腕骨、掌骨、手指。为了使手的结构以及各细部之间的联系突现出来，最好采用人工顶光，这样还可以使学生认清明暗调子在塑造形体时的重要作用，此外表现力强的范画，能唤起学生对作业的兴趣。
与这项学生作业同样重要的是，配合一些手的速写，肌肉、骨骼写生以及石膏模型素描，这样可使学生对手有更深入的理解（图25）。
这种素描，在构图关系上十分复杂。在一张纸上，既要画上模特的细部，又要画上辅助的解剖素描——骨骼和肌肉分布。这样的画法能教学生在纸上出色地安排好整幅画面的构图。如果学生不能胜任这纸上的构图，指导教师应暗示他该如何解决这一难题。
开始画手和脚后，应确定它们在空间的位置。如果在确定手或脚各个部分的主要走向时出了差错的话，那么在进一步作画时只得反复修改。在确定了主要部分的比例和位置后，便要一面确定各细部与整体的关系，一面把各细部逐一勾画出来。
预先了解了手的内在构造及其比例、以及外部结构的特点以后，才可以正确地把它绘制出来。尤其重要的是，要知道手的支撑点，因为这些支撑点在构图时有助于判定方位。
画脚（图29）时，要像画手时一样，应注意支撑点，这些支点对分析脚的结构有重大意义。脚的形体变化无常，比如，不同的人，脚弓的高低是各异的，有的很高，有的较低，有的是平蹠足。脚掌的形状，可以由于负重或是身体的重量由一只脚移到另一只脚而改变。如果说手在自己的动势中是比较独立的，那么脚的动势却与躯体的动势密不可分。作为支点的脚是一种形状，自由的脚则是另一种形状。照模特作画时，必须要注意到这一点。画出一只脚的两种状态更有益处。
脚，不具备如手所具有的那些善于表情的能力，但它却参与人体的总的动势。
在对这种模特进行素描的过程中发生的错误，往往出于各种原因。常常有这种情况：模特改变了脚或手的位置，而学生没有注意或是没有发现这一点，仍在继续原来的素描，因此会使手和脚与人物整体失调，而造成整幅作业的错误。
这种绘画练习，即便在最有效的教学中，也仍然不能给学生以足够的绘制手和足的本领，然而学生却能得到进一步绘画的基本方法和重要的初步技巧（图30）。
必须利用一切可能的条件来研究手和足，其中也包括长时间地绘制形体。对手的研究，也可以在绘制带手的肖像时继续进行。绘制一只手——这只手放在双膝上，同身躯、同另一只手及头相互作用——这是一项新的，同时也是不轻松的任务（图30）。
每日绘制手的草图，观察手的动势及特征的记录，对画家来说都是最有意思的材料。男人的手、女人的手、老人的手和儿童的手，是因人而异的，正像他们的脸是千差万别的一样。观察并把它们速写下来应该成为学生的习惯。所有这些，都可能是构图草稿最珍贵的材料。再有，便是就记忆进行绘画，即：在没有模特的情况下画手和足的各种动势及不同特征，这也是极有益处的。
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