一 有无反馈对速度估计准确性的影响
本实验将全体被试随机分为实验组和控制组，采用组间（被试问）实验设计方法，通过对两组被试的不同实验处理（有反馈和无反馈），观察其对速度估计准确性的影响。首先，对实验组实施某种实验处理（有反馈），对控制组则不作任何实验处理（无反馈）。然后对两个组被试进行同样的后测。实验组和控制组实验设计不失为一种简单而有效的方法。如果经过处理的实验组与控制组的心理和行为指标有显著差异，则说明这种差异是由于实验处理产生的，于是就可以得出相应的结论。要正确估计处理效应，关键是要保证实验组和控制组在实施实验处理前是无差异的。一般先是对随机选取的两组被试进行前测，对实验组实施实验处理后再对两组被试进行后测，并根据数据推测效应。本实验设计的前提假设是两组被试在实验处理前无差异。通过对实验组和控制组的后测数据进行比较，推测实验处理是否带来效应。由于被试是同班同学，他们的年龄和文化层次都基本相同，可以认为在实施实验处理前是无差异的。实验者比较两组被试的测试结果，进而推测实验处理的效应或作用。因此只要随机分为实验组和控制组而不必进行前测，实验组接受实验处理而控制组不接受处理。
实验组和控制组实验设计是一种简便易行的方法，在单变量的定性实验研究中是有一定使用价值的。如检验两种教学方法的区别、两种训练方案的效果、两种药物的作用等。
一、实验目的
1.通过本实验，学会确定心理实验中的自变量、因变量和额外变量。
2.学习和掌握如何对自变量、因变量下操作定义并进行有效的控制。
3.学习如何有效控制额外变量，避免产生随机误差和系统误差。
二、仪器与材料
1.仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。
2.材料：黄亮点从左至右以恒定速度移动，距离终点约1/3处亮点被遮挡。
三、实验方法
1.首先将全体被试（年龄和年级相同）随机分成两个组，即实验组和控制组。
2.登录并打开PsyTech心理实验软件主界面。点击实验列表中的知觉实验“+”。
对实验组：单击“速度知觉（有反馈）”，出现实验简介，可不看简介直接点击“进入实验”。参数选默认值。点击“开始实验”按钮进入指导语界面，并开始按要求做实验。
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