陆俭明，1935年11月生于江苏吴县。1955年9月考入北京大学中文系学习，1960年7月毕业并留校任教至今。北京大学教授、现代汉语博士生导师，主要从事现代汉语教学与研究工作。现任北京大学汉语语言学研究中心主任、世界汉语教学学会会长、中国语言学会副会长、国家语委咨询委员会委员。 沈阳 男，著名汉语语言学家。1955年生，1993年获北京大学博士学位，现任北京大学中文系教授，现代汉语教研室主任，博士生导师，北京大学汉语语言学研究中心研究员。出版《现代汉语空语类研究》、《生成语法理论与汉语语法研究》、《汉语和汉语研究十五讲》等著作，在国内外重要学术刊物发表论文数十篇。研究成果曾获“王力语言学奖”、”全国高等学校人文社会科学优秀成果奖”、“北京市哲学社会科学优秀成果一等奖”等。

　　《汉语和汉语研究十五讲》讨论了语法研究和语言应用中的重要理论和方法，几乎涉及所有前沿的研究方向和热点的研究课题。两位作者陆俭明和沈阳都是多年从事汉语研究的一流学者，《汉语和汉语研究十五讲》论述高屋建瓴，深入浅出，既照顾到通识课教材的通俗性，又具有学术著作的深度和严谨。

《名家通识讲 座书系》总序
绪论
第一讲 关于汉语
1.1 先要对语言有所认识
1.2 语言学是研究语言的学科
1.3 关于汉语
主要参考文献
第二讲 汉语研究概述
2.1 先秦两汉时期的汉语研究
2.2 魏晋南北朝至隋唐五代时期的汉语研究
2.3 宋元明时期的汉语研究
2.4 清代的汉语研究
2.5 世纪汉语研究概说
主要参考文献
第三讲 结构理论与结构层次分析
3.1 句法结构的层次性和句法成分的“替换”和“扩展”
3.2 关于结构的层次分析方法
3.3 结构层次分析中要注意的问题
3.4 结构层次分析的作用和局限
主要参考文献
第四讲 变换理论与句式变换分析
4.1 结构层次分析的局限和句式变换分析方法的产生
4.2 句式变换分析的客观依据和需要遵循的原则
4.3 句式变换分析的作用和局限
主要参考文献
第五讲 特征理论与语义特征分析
5.1 句式变换分析的局限和语义特征分析方法的产生
5.2 语义特征分析的方法和需要掌握的原则
5.3 汉语句式语义特征分析的几个实例
主要参考文献
第六讲 配价理论与配价结构分析
6.1 “动词语+的”结构引起的问题
6.2 语法研究中的“配价”思想
6.3 怎样分析、解决“动词语+的”结构所引起的问题
6.4 形容词和名词也有配价结构分析问题
主要参考文献
第七讲 空语类理论与空语类分析
7.1 “空语类”与“省略”的区别
7.2 语法模型与空语类的语义解释作用
7.3 空语类的句法语义性质和不同类型
7.4 空语类与“语法同构分析”和“成分提取分析”
主要参考文献
第八讲 移位理论与成分移位分析
8.1 “移位”与“易位”、“倒装”的区别
8.2 “转换规则”、“移位规则”和“移位限制规则”
8.3 “移位”的类型与移位分析的系统性和解释力
8.4 汉语句式构造的“多重移位分析”和“分裂移位分析”
主要参考文献
第九讲 约束理论与语义所指分析
9.1 代词与空语类的语义指称性质
9.2 语义解释理论与语义所指事实
9.3 “代词化规则”、“统治原则”和“约束理论”
9.4 “约束理论”与汉语代词和空语类的语义所指分析
主要参考文献
第十讲 指向理论与语义指向分析
10.1 语言成分的不同语义联系
10.2 “语义指向”对汉语句法结构中复杂语义关系的解释作用
10.3 动词和名词之间支配性语义指向关系的类型和特点
10.4 修饰语和中心语之间指派性语义指向关系的类型和特点
主要参考文献
第十一讲 范畴理论与语义范畴分析
11.1 句法结构形式体现的语法意义的类型
11.2 汉语中的“时间范畴”和跟时间有关的语法分析问题
11.3 汉语中的“空间（处所）范畴”和跟空间处所有关的语法分析问题
11.4 汉语中的“数量范畴”和跟数量有关的语法分析问题
11.5 汉语中的“领属范畴”和跟领属有关的语法分析问题
主要参考文献
第十二讲 认知理论与语言认知分析
12.1 从“差一点”和“大星期天”说起
12.2 认知语言研究的基本假设和主要目标
12.3 语言中的“隐喻”和“转喻”分析
12.4 语言中的“意象”和“图式”分析
12.5 语言中的“基本范畴”和“典型范畴”分析
主要参考文献
第十三讲 语用理论与语言运用分析
13.1 语言的用法和语用法的语法化
13.2 “认知域理论”和指称现象的语用分析
13.3 “会话合作原则”和会话含义的语用分析
13.4 “言语行为理论”和言语行为义的语用分析
13.5 “语法化理论”和语用法的语法化分析
主要参考文献
第十四讲 类型理论与语言类型分析
14.1 语言的“个性”与“共性”
14.2 功能与用法：认知理论背景下的语言类型研究
14.3 原则与参数：形式理论背景下的语言类型研究
主要参考文献
第十五讲 汉语研究和汉语研究的应用
15.1 世纪可能具有的时代特点
15.2 汉语研究与中文“字”、“词”、“句”的计算机处理
15.3 汉语研究与对外汉语教学和中小学语文教学
主要参考文献
后记