本书力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在中央和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外优秀的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一份丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。<br>    该书介绍了案例教学的理论与方法，案例教学的实施准备、案例教学的过程与原则、案例的分析、案例分析的技术与策略、案例的开发等内容。本书是中小教育管理培训的教材，具有较强实用性和操作性。

序言<br>上篇  中小学管理案例教学：理论与方法<br>第一章  中小学管理案例教学概述<br>一、什么是案例教学<br>二、案例教学的产生与发展<br>三、为什么要在校长培训中实施中小学管理案例教学<br>第二章  中小学管理案例教学的实施准备<br>一、学员的能力现状与培训需求分析<br>二、确定中小学管理案例教学目标<br>三、精心备课<br>四、中小学管理案例教学的物质准备<br>第三章  中小学管理教学案例选择<br>一、学校管理案例的类型<br>二、学校管理案例的难度<br>三、案例的长度<br>四、学员的喜好<br>五、案例选择的其他依据<br>第四章  中小学管理案例教学过程与原则<br>一、中小学管理案例教学过程<br>二、中小学管理案例教学的原则<br>三、中小学管理案例教学中师生各自的角色与作用<br>第五章  案例讨论的组织<br>一、案例讨论的教师准备<br>二、组建互助性案例学习小组<br>三、明确小组讨论的原则<br>四、帮助学员确定小组讨论的内容与程序<br>五、开始小组讨论<br>六、引领讨论的深入<br>七、小组讨论中的不平衡现象及其对策<br>八、案例讨论中的教师常犯的错误及其改正<br>九、结束案例讨论的技巧<br>十、一场精彩的案例讨论的重要标志<br>中篇  中小学管理进行案例分析<br>下篇  中小学管理案例开发<br>附录：杭州市中小学优秀管理案例<br>主要参考书目