法律职业是指经法律专业科班训练、具有娴熟的法律职业技能与伦理的人所形成的职业共同体，其成员就是法律人，我们称资深的法律人为“法律家”。
　　《法律人丛书·法律人之治：法律职业的中国思考》是一部关于中国法律职业的探索性专题著作。该书正是基于上述两个方面而展开研究的，它从中国法治的实际出发，以法律职业问题为考察的中心，运用法理学、比较法和法社会学方法来研究中国法治的另一种推动力量——法律职业共同体的问题。
　　《法律人丛书·法律人之治：法律职业的中国思考》是教育部规划项目“法律职业与法律共同体研究”、司法部重点项目“法律职业与法治的建构”的最终成果，得到教育部规划基金、司法部项目基金以及浙江大学公法与比较法研究所“宪法与行政法（省重点学科）的资助。《法律人丛书·法律人之治：法律职业的中国思考》由四编构成，即法律人之治与职业素养、法官职业化、律师伦理与政治参与、法律教育。

　　三、阻隔人治：法律职业素养对理性司法的保障
　　在法律人之治中，法律人并不主动的发挥其自然人的理性，而只是积极地、努力地将自己隐藏于形式正义的无知之中。正如古希腊传说中的Themis女神，尽管她一手拿着代表正义的长剑，一手持着象征公正的天平，但最终象征着她成为司法女神（正义女神）的，是绑在她头上的那块小小的、蒙着她眼睛的布条。正是这小小的阻隔，使她能够超然于大众的道德和情感，通过程序进行缜密的逻辑思考，遵循向过去看的习惯，稳妥甚至保守地忠诚于宪法与法律。法律职业素养正是法律人的蒙眼布。
　　我们认为法律人的特殊职业素养包括：职业语言，职业知识，职业思维，职业技术，职业信仰和职业道德六个方面。这几个方面职业素养的统一，则形成一个统一的法律共同体。在这六个职业素养中，前四个方面构成法律职业的技能，即我们所说的“才”，后两个方面构成法律职业的伦理体系，即通常所谓的“德”。法律职业素养是一种不同于大众“自然理性”的专门化的“技术理性”，其技能与伦理的统一主要是靠法律教育的统一。那么，法律人的职业素养到底具有怎样的特征和优点，使法律人之治不会走向人治呢？
　　（一）职业行话确保“权利一义务”的量化性与法官思维的精确性任何职业都拥有自己的职业话语体系，这些话语由专业词汇构成，形成专业领域，进而形成专业屏障。法律职业语言由来自制定法规定的法律术语和来自于法学理论的法学术语组成。法律人，“他们是一群神秘的人，如同秘密社会，有自己的切语和暗号，有自己的服饰和大堂，他们不屑于使用日常语言，他们把鸡毛蒜皮的小事上升在神圣的原则层面上来讨论，外人并不知道他们在说什么，为什么这样说，他们把这种以远离日常生活的方式来关注日常生活称为‘专业化’”。
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绪论——法治发展的差异与中国式进路
一、“对极”与“逆流”
（一）中西法治观念的“对极”
（二）中日法治改革的“逆流”
二、法治的最低共性以及与依法治国的区别
（一）最低限度的法治共性
（二）法治与依法治国
三、政治文明与法治建设的突破口
（一）政治文明与法治建设
（二）中国司法改革或重构的两个基石
四、中国法治发展的最大障碍
五、中国法治发展的两种主体性推动力
（一）推动力与进路的思考
（二）市场经济造就法治的消费者——新一代市民阶层
（三）法治乃法律人之治

第一章 法律人之治与职业素养
第一节 法律人的技能与伦理
一、法治乃“法律人之治”
二、法律人共同体形成的标志
三、分工、职业化与职业素养
四、法律人的思维方式
五、法律人职业伦理的意义
第二节 法律人之治为什么不会走向人治
前言
一、法治乃“法律人之治”
（一）法律人因素在法治概念中的凸现
（二）法律人在“韦伯式进路”中的转承作用
二、人治与人的因素
（一）人治的特征
（二）人治的缺点
（三）人治中的“人”和法治中的“人”
三、阻隔人治：法律职业素养对理性司法的保障
（一）职业行话确保“权利一义务”的量化性与法官思维的精
确性
（二）知识与技术的垄断保证司法自治
（三）形式理性主义和司法中立
（四）法律至信与司法优先
四、阻隔人治：法律职业素养对行政法治的保障
（一）规则至上与信息公开制度
（二）程序思维与听证制度
（三）法律人素养与职能分工、权力制约
余论：中国法学家群体的作用
第三节 论法律人职业素养的技能性构成
一、信任危机中的中国法律人与缺失的职业内涵
（一）信任危机中的中国法律人
（二）法律职业的基本特征和条件
（三）技能与伦理：中国法律人缺失的“职业”内涵
（四）法律技能：法律人职业素养的核心
二、技能性构成之一：法律语言
（一）法的形式化和现代法律语言的形成
（二）法律概念的基本功能
（三）法律语言对法律人的意义
三、技能性构成之二：法律知识
（一）法律（法学）是一门知识吗？
（二）法律知识的内容和分类
（三）法律（法学）：从规训（约束）到统治的专门知识
（四）抽象理论学习对法律人的必要和意义
四、技能性构成之三：法律技术
（一）一类缄默和个人化的知识
（二）法律技术的特性
（三）法律技术的内容和分类
结语

第二章 法官职业化
第三章 律师职业伦理与政治参与
第四章 法学教育：制度化的法学院

结语
附件1 法学院入学宣言
附件2 对法学院资格评定的考量因素建议
本章主要参考文献