不贴标签：不要一味指责或盲目表扬
有句老话说：“孩子是夸大的。”信奉这一点的大有人在，不过，我认
为这并非科学的教育方法。因为，“人无完人”，每个人都随时可能犯错误
，不是你老夸他，他就可以变得完美无缺而从不做错事、不说错话。此外，
还会有不少人可能走向犯罪的道路，那就更不能夸了，而是要用法律去制约
他甚至严惩他。
虽然我不赞同“孩子是夸大的”，可是我也不认为“孩子是批评大的”
。不是你老批评责备孩子，老是给孩子“贴标签”，就能解决问题。比如：
不断地指责孩子“不上进”、“贪玩”、“上网成瘾”、“成天泡吧”等等
，是不能使他努力上进、戒除网瘾并长大成才的。
我觉得“孩子应该是引导、教育大的”。该夸的时候要夸，该批评的时
候就要批评，关键在于要坚持用理性的方法教导孩子，一步一步地把孩子引
向成人——成才——成功之路。
但令人遗憾的是，很多家长在把孩子带到我面前时，马上就是一大堆“
标签”贴在孩子身上： “陶教授啊，我这孩子‘内向’、‘很倔’、‘不
上进’、‘特不懂事’、‘有多动症’、‘网瘾非常严重’……”根本不顾
孩子的内心感受，也不注意观察孩子那越来越不耐烦的脸色。难道说，就这
么不停地对孩子加以批评、指责、贴标签，他就能变好吗?
其实，我之所以能帮孩子戒除网瘾，很重要的一个方法，就是把贴在孩
子身上的标签撕掉。同时，还去探寻发现他身上的闪光点，并及时地加以肯
定和鼓励——注意，表扬孩子的长处时，一定要准确，要实事求是，绝不能
胡编乱造地瞎夸奖。那样反而可能使孩子觉得虚假、讨厌，更不利于沟通。
记得有一次在天津，有位家长请我去帮她孩子戒除网瘾。我刚到那儿不
多一会儿，同时被请去的她的一位朋友也来了。一进门，这位“阿姨”就装
模作样地大声夸道：“哟!你看这儿子，越长越帅了。”然后马上转向我，
继续夸道：“教授啊，这孩子可是我看着长大的，特聪明，又懂事儿……”
她还没“夸”完，孩子把她放在自己肩膀上的手一推，连声说道：“去去去
!烦不烦!”
可见，孩子对这种“赏识”并不领情——其实，这也是一种“标签”。
说到底，就是孩子不需要被贴上任何标签。
所以，我希望家长们能把握好度，在对孩子的教育过程中，既不要一味
地乱指责，也不能盲目地瞎表扬。在发现孩子有问题时，切不要再给他贴“
标签”。因为，很多青少年上网成瘾后，他们自己内心并非是真的不知道那
是错误的，他们也感到矛盾、彷徨、痛苦，这个时候你还去给他贴“标签”
，什么“自毁前程”啦、什么“完全不理解父母的苦心”啦等等，他便立马
感谢你：“妈，爸，你们说得太对了，我这就改进。”这可能吗?事实上总
是截然相反，孩子要么更不理你，更烦你；要么马上离你而去，把他的房门
关得更紧；更糟糕的是，有时还会冲着你吼：“烦死人!不要你管!”
面对这种情况，家长们应该马上改弦易辙，把埋怨教训的口气换一换，
把指斥呵责的“标签”放一边，尝试着换用不同的方式与孩子交谈，努力改
进亲子关系，这样才有可能逐步把孩子引导出网瘾误区。
展开
青少年戒除网瘾进入堂奥，一发而不可收。他是个素质教育专家，而且从本
书可以看出，陶教授在预防和戒除网瘾方面也已卓然成一大家。诚望读者勿
仅以工具书观之，而将本书作为培育下一代健康心理素质的指南。
——光明日报社副总编辑 何东平
本书是陶教授走遍全国七十余个城市，解决大量个案、反复实践的结晶
。细致全面地分析了青少年上网成瘾的原因，深刻论述了预防与戒除网瘾的
理论和方法，将有效引导父母步入与孩子融洽沟通的轨道，促进家长、老师
、志愿者等社会力量形成合力，推动形成绿色网络环境与青少年良性互动的
健康局面，有效帮助青少年预防与戒除网瘾。
——中国青少年网络协会秘书长 郝向宏
陶宏开教授在帮助青少年戒除网瘾的成功实践中将心理学运用得出神入
化，极富哲理与创新。本书是他预防与戒除网瘾思想和方法的扛鼎之作。我
坚信，他创导的家庭交流模式与心灵沟通方法，将有效地指导更多受网瘾困
扰的孩子与家长们走出困境。
——心理治疗专家 应力教授
这本书虽然只有近两百页，但我觉得它是那么厚重，因为我是完全把它
当成教科书来读的。书中蕴含的深刻的整体素质教育思想，绝不是草草看过
一遍就能完全把握的，更不用说去实践了。我经常翻阋它，特别是其中的经
典部分。
——家长 张银芬
孩子晚上忍不住又跑去了网吧，我的心又开始烦闷起来，赶忙拿出这本
书看，特别是“孩子有了网瘾，家长怎么办”那部分。渐渐地，我恢复了平
静，开始反思自己在教育孩子过程中所犯下的错误，我要像陶教授说的那样
改变自已，再帮助孩子转变。等孩子回来后，我要……
——家长 刘桂明
用心阅读这本书，使我能够心态平和，更理解父母的不易和苦心，做事
趋于理性，不会重蹈覆辙。
——学生 刘浩