张连跃，青岛大学国际教育学院副教授，博士，青岛大学青年卓越人才。毕业于北京语言大学语言学及应用语言学专业，主要研究兴趣为词汇研究与教学、国际中文教育教学法。近年来在《世界汉语教学》《语言教学与研究》《汉语学习》《国际汉语教学与研究》等期刊发表论文多篇，涉及词语混淆、语篇教学、戏剧汉语教学、新手教师研究等；主持教育部人文社科青年基金项目、山东省社科规划项目、山东省本科教改重点项目等；参编《理解当代中国——高级中文读写教程》；曾获山东省、青岛市优秀科研成果奖，第三届语言教学与研究英才奖，青岛大学教学成果奖一等奖等奖项。

本书通过对低龄英语学习者的研究，表明词汇准确性是写作评估的关键因素，且词汇偏误有助于预测写作质量。词汇偏误是了解词汇习得、词汇运用和评估写作质量的关键因素。在低龄英语作为外语的学习者中，词汇偏误在写作中频繁出现，但随着学习者水平的提高，这些偏误逐渐减少。错误拼写是最常见的偏误类型，然而随着学习者水平的提升，形式上的偏误逐渐被语义方面的词汇偏误所取代，同时，母语的直接影响减少，转向更复杂的迁移机制和第二语言的影响。不同类型的词汇偏误反映了学习者所处的不同学习阶段。

致 谢
缩略语一览表
引 言
第1部分 词汇能力和词汇偏误
第1章 第二语言中的词汇习得
二语词汇习得理论
低龄学习者的词汇习得
一语和二语词汇习得的异同
小结
第2章 影响词汇产出的变量
影响词汇产出的变量概述
水平
词汇量
小结
第3章 词汇与写作
培养写作技能
写作评估
小结
第4章 二语习得中的词汇偏误
“词汇偏误”的定义
词汇偏误分类法
词汇偏误作为词汇习得的证据
交际中的词汇偏误
教学情境下的词汇偏误
小结
第2部分 发生在低龄西班牙学习者书面作文中的词汇偏误
第5章 设计一项探索写作中词汇偏误的研究
研究问题和假设
研究设计
被试
材料
步骤
分析
第6章 词汇偏误的产生：随时间而变化
与水平相关的词汇偏误类型
形式和语义词汇偏误
一语主导和二语主导的词汇偏误
讨论
小结
第7章 与写作质量有关的词汇偏误
作为作文质量预测因素的词汇偏误
词汇偏误与作文质量之间的关系随时间而变化
讨论
小结
第8章 词汇偏误与接受性词汇知识
词汇偏误作为词汇知识的负面指标
讨论
小结
第9章 一些结论性的意见
对教学的影响
本研究的局限性
进一步的研究
附 录
参考文献