校园心理剧作为一种深受师生喜爱的心理健康教育方式，通过角色扮演和情景模拟，让师生共同探索和表现校园生活中的冲突与美好。这种形式不仅激发了参与者的创造力，还巧妙地融合了文学、音乐、美术和舞蹈等多种艺术元素，为校园生活增添了艺术光彩。 本书以通俗易懂的方式深入探讨了校园心理剧的理论基础和实践方法，为教师提供了从构思到实施的详尽指导，不仅是教师实施校园心理剧的实用指南，也是开展学校心理健康教育、提高学生心理素质和丰富学校文化生活的有效工具。 本书既适用于大学、中学、小学的学校领导和教师，尤其是心理辅导教师等参阅，也可供其他对校园心理剧感兴趣的读者阅读。

第一章 校园心理剧概述
第一节 心理剧的产生与发展
第二节 校园心理剧的内涵与特征
第三节 校园心理剧的作用原理与活动原则
第四节 校园心理剧的功能
第二章 校园心理剧的理论基础
第一节 校园心理剧的精神分析理论
第二节 校园心理剧的认知疗法理论
第三节 校园心理剧的团体动力理论
第四节 校园心理剧的戏剧艺术理论
第三章 校园心理剧的结构要素
第一节 人物
第二节 剧本
第三节 舞台
第四章 校园心理剧的设计策略
第一节 校园心理剧的设计原则
第二节 校园心理剧的主题设计
第三节 校园心理剧的排练设计
第五章 校园心理剧的具体技术
第一节 校园心理剧的暖身及其技术
第二节 校园心理剧的演出及其技术
第三节 校园心理剧的分享及其技术
第四节 校园心理剧中的审视及其方法
第六章 校园心理剧的准备工作
第一节 校园心理剧的主题准备
第二节 校园心理剧的组织准备
第三节 校园心理剧的实施准备
第四节 校园心理剧准备工作中应注意的问题
第七章 校园心理剧的剧本创作
第一节 校园心理剧的剧本构成
第二节 校园心理剧的剧本创作过程
第三节 校园心理剧的剧本创作案例分析
第八章 校园心理剧的排练与演出
第一节 演员的选择
第二节 排练
第三节 演出
第九章 校园心理剧的效果评价
第一节 校园心理剧评价标准的意义和原则
第二节 校园心理剧量化评价标准体系的构建
第三节 校园心理剧质性评价标准体系的构建
第四节 校园心理剧评价中注意的问题
第十章 校园心理剧的效应分析
第一节 校园心理剧对中职学生心理韧性的影响
第二节 校园心理剧对中职学生感戴水平的影响
第三节 校园心理剧对中职学生自我同一性的影响
第四节 校园心理剧对大学生心理健康水平的影响
附录 校园心理剧剧本实例