上篇 理论篇
**章 科学技术系统及其发展规律
现代科学技术系统都包含哪些内容？由于人们对“科学技术”概念的理解不同，国内外形成了多种大相径庭的科学技术体系。例如，国外有“综合体系派”和“功能体系派”等，国内也有许多种理论体系。因此，对“科学技术”概念进行研究，廓清其内涵和外延，就成为科学社会学*先应该解决的基本问题。科学是什么？不同的人在不同的时期从不同的角度出发有不同的结论。12?世纪初期的宇宙论者威廉认为，科学是一种知识。保加利亚的?T. H. 伏尔科夫认为，科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种科学生产。苏联的哲学家?B. M. 凯德洛夫认为：“科学的概念既用于表示科学知识的加工过程，也用于表示由实践检验其客观真理性的知识的整个体系。”?①技术是什么？技术广义指人类活动所采用的所有方法和手段的总和；狭 义指以现代科学为基础，为完成研究、生产或服务任务，获得预期成果所设计的执行性方法和手段。
由于现代科学与技术的密切联系，当代很多学者普遍认为，作为广义的科学概念应该包括技术在内。然而，现在科学技术是新的社会生产力中*活跃的和决定性的因素。因此，这恰好说明了广义科学的社会实践功能。综上所述，我们认为现代科学技术系统起码应包括三部分内容：一是科学的知识结构体系；二是科学的研究活动体系；三是科学的实践功能体系。这三个方面既相对*立又相互联系，紧密地结合成整体的现代科学技术系统。
**节 科学的体系结构
现代科学已形成了庞大的体系和复杂的结构。现代科学的体系，是科学社会学研究的对象。这个体系的客观实在性，是科学社会学赖以存在和发展的基础。研究现代科学的体系结构，可以为制定科学发展的战略规划和科学政策提供重要的理论根据。因此，它是科学社会学研究的重要组成部分。
一、现代科学体系的形成
科学研究的是客观世界，客观世界通常被认为可分为自然界、社会和人类思维三大基本领域，对这三大基本领域的研究分别对应的是自然科学、社会科学、思维科学这三大基本科学领域。近代自然科学出现于16世纪，科学实验的方法被广泛运用；现代自然科学出现于19世纪，在其既分化又综合的过程中，新学科涌现，学科之间交叉渗透、分化综合、演化发展，逐渐形成了今天这样的现代科学技术体系。
从19世纪开始，分化和综合两种趋势相互作用并贯穿于科学发展的过程中。分化与综合的结果，使分支学科、边缘学科、综合学科和横断学科不断出现，加强了现代科学体系的整体化发展。
现在，科学技术已经形成了有机联系的整体，主要体现在四个方面。
**，分支学科的产生，就?19?世纪已经作为相对*立存在的那些基础学科如数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等来讲，由于分化，它们各自形成了包括许多分支学科在内的庞大体系，这些基础学科已成为母体学科，其中每一门学科又分化出许多新的分支，而每一个分支学科又分化出大量更细的分支。知识越来越专，门类越分越细，形成了本门学科的塔式结构体系。例如，物理学先分化成声学、光学、热学和电磁学，而声学又分化成超声学、次声学、噪声学和语言声学等。
第二，边缘学科的大量涌现，促成了学科间的彼此渗透。人们对自然界进行分门别类的研究中认识到各个事物和各种现象之间的联系很密切，因而认为对各门学科所获得的成果进行综合把握很有必要。在这种情况下，人们冲破传统学科之间的专业壁垒，在相互邻接的领域里探索、挖掘、耕耘，催生了大量边缘学科，如生物化学、生物物理学、地球物理学、天文物理学、地球化学等。恩格斯在《自然辩证法》一书中说各门科学的接触点上应被期待*大的成果?②。控制论创始人诺伯特 维纳认为，在科学发展上可以得到*大收获的领域，是各种已建立起来的部门之间被人忽视的无人区。?③边缘学科的出现，就是这些预见的证明。
第三，横断科学、综合科学的产生和数学方法在社会科学领域里的广泛应用，使各门科学有了共同的语言、概念和方法，加速了自然科学向社会科学的汇流趋势。
社会科学的学科也是在?19?世纪相继产生的。马克思在?19?世纪创立了用数学方法研究社会经济现象的新范例，列宁在?1914?年预见到了自然科学奔向社会科学的强大潮流。传统的自然科学和社会科学，从研究对象、研究方法、语言、概念等方面有很大不同，以系统论、信息论和控制论为代表的横断科学出现以后，自然科学和社会科学从不同侧面研究同一个客观世界，客观世界是从无生命的宏观行为（运动）到微观行为（运动），再从微观行为逐渐过渡到有生命的生物个体行为，*后是有生命的群体行为。这个连续体的前半部分行为由自然科学研究，而后面的群体行为则是由社会科学研究。这样，在对象上就达到了本质的统一。
在研究方法上，社会科学和自然科学有共性，都可采用系统方法、逻辑方法、数学方法、模拟方法等。在语言和概念上也有交叉，如系统、层次、结构、功能等。
自然科学和社会科学存在既分化又综合的关系，从综合角度看，自然科学研究者和社会科学研究者把自然科学和社会科学联系起来，使用多学科的知识，就解决同一个问题协同作战。这样，科学的发展在纵向分化的同时，由于横断学科的出现，就加强了自然科学、社会科学和思维科学的横向交叉、渗透和联系，科学体系由连续的链条发展到纵横交织的“网络”。
第四，科学、技术的接近，是现代科学技术体系形成的有力证明。科学、技术在历史上是分离的，一般说来，19?世纪下半叶以前，科学是在生产需要的推动下得以发展的，大体上是生产实际的需要推动技术的进度，而后推动科学的发展。其后，进入了“理论科学”时期，技术成为“科学”的技术，基本上是先有科学后有技术。但是到了今天，科学与技术谁先于谁，就很难确定，如计算机的出现与计算科学的诞生，现代科学与现代技术已形成一个有机的体系。
二、科学知识的体系结构
客观世界是统一的，人们在对客观世界进行分门别类研究的基础上，不断揭示出学科门类间相互作用和相互联系的种种形式。随着科学发展过程中分化和综合趋势的加强，科学知识的体系结构也日益庞大和复杂。
（一）科学知识体系的分类
有关科学知识的体系分类，须注意以下几方面。
*先，必须弄清楚科学分类的基本含义。何谓科学分类？恩格斯在《自然辩证法》一书中的观点，可供我们借鉴，即每一门科学都是分析某一运动形式或一系列互相关联和互相转化的运动形式的，因此，科学分类就是这些运动形式本身依据其内部固有次序的分类和排列。?④这就是说，科学分类是把各门学科按其所研究的物质运动形式的区别及其固有的顺序加以分类和排列。科学分类是科学体系结构的基础，依据科学分类建立科学的体系结构。
其次，任何分类都要有一个基本原则，科学分类也一样。对科学知识进行分类，需要根据一定的原则。不同的分类原则决定了不同的科学分类体系。恩格斯在总结了19世纪自然科学取得的重大成就的基础上，批判地继承了马克思主义产生以前有关科学分类的合理思想，提出了科学分类的两条原则，即客观性原则和发展性原则。所谓客观性原则，就是要求划分各门学科知识时，要遵循客观物质运动形态矛盾的特殊表现规律，把客观物质世界的各种特殊运动形式加以区别。毛泽东说：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特
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