第1章 何为音乐认同，它们为何重要？
音乐认同与音乐心理学的发展
心理测量学、声学和认知心理学
社会心理学
发展心理学
社会心理学中的自我和认同概念
本书的计划
第2章 音乐认同的起源：来自婴儿期音乐社会意识的证据
引言：婴儿的音乐性是什么？它与社会认同有什么关系？
初级主体间性，以及通过音乐性了解他人
结论：从家庭的音乐游戏到社会的音乐自我
第一部分 发展音乐认同
第3章 音乐认同与学校环境
概述
发展中的身份认同
政策中的音乐认同
实践中的音乐认同
发展音乐认同
音乐态度和音乐认同
学校过渡和身份认同
学校比较和身份认同
讨论
启示
第4章 培养孩子作为音乐家的身份认同：基于家庭“脚本”的视角
引言
理论情境化
其他关键人物的影响
审视案例研究中的家庭脚本
当前的日常影响
父母的期望
亲子联盟
父母的双重身份
音乐家影响力的方向性
亲子偏好冲突
出生顺序
利基多元化
拒绝接受家庭价值观
音乐认同的灵活性：脚本重塑
结论
第5章 年轻音乐家的自我认同
引言
自我意识的发展
儿童自我认知在音乐表演技能发展中的作用
后现代主义与自我的社会建构
年轻音乐家的自我认同
结论
第6章 单人表演者的身份认同
引言
第一部分：是什么构成了表演者的身份认同
环境因素对单人音乐表演者发展的影响
非正式但频繁接触音乐和表演环境
关键他人的作用
与表演相关的动机和人格
动机、人格与变化：一位独唱音乐家的出现
第二部分：优秀独唱演员的感知特征
结语
第二部分 通过音乐发展身份认同
第7章 性别认同与音乐
引言
性别认同与发展的理论
音乐实践与性别认同的建构
结论：通过音乐对身份认同进行“性别化”
第8章 青年身份认同与音乐
青春期的身份认同
社会认同理论
青少年时期的社会认同
研究1：社会分类与音乐关联
研究2：音乐偏好陈述中的情景效应
研究3：他人音乐行为的归因
讨论
结论
第9章 国族认同与音乐
引言
国族认同、民族认同和文化认同
音乐中的国族认同
音乐教育中的国族认同
多元文化背景下的音乐教育
结论
第10章 特殊需求人士的音乐：身份认同、沟通和音乐能力发展的催化剂
引言
进步之声
音乐研讨会中的互动流程和技能发展
联合注意
发展个人身份认同
主题一：他人期望
主题二：专业性
主题三：责任感与赋权感
结论
致谢
第11章 音乐治疗中的残疾和身份认同
引言
研究背景
音乐治疗和残疾
医院环境中的音乐
音乐疗法的治疗过程
音乐治疗的研究
一项关于音乐疗法作用于慢性神经系统疾病的研究
杰茜的个案研究
讨论
致谢
参考文献
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