本书是儿童绘画心理学领域在国内首部与家庭教育有机结合的书籍。
张日昇（北师大学心理学教授）作序推荐。
梅建（中国心理学会标准委主任、中国儿童中心研究员）诚意推荐。
这本书既讲述了绘画心理学的具体操作，还道出了背后深刻的理论基础，并配有大量绘画解析实例，无论对心理专业人士还是普通父母，绝对都是读懂孩子的必备书。
八．动物家庭画（AFD）
1、动物家庭画（AFD）的概要
动物家庭画（AFD: Animal Family Drawing）是Berm-Graser(1967)开发的一种绘画诊断方法，通过让来访者将家庭成员用动物的形式表现出来，从而能够了解其家庭成员的性格特征以及家庭间的活跃性。荣格认为在梦中或者绘画中出现的动物都是象征着潜意识的自我内心表现，所以他将动物的象征称作为“潜意识中的自我”。
动物家庭画对防御型或者绘画有困难的来访者来说是很有用的检测方法，针对儿童或者青少年，甚至针对成人都能很好的投射出家庭特征，能够很好的反映出潜意识中的家庭模式。
2. 动物家庭画测验（AFD）的目标
通过将家庭成员用动物的形式投射到绘画中，能够掌握家庭成员的性格特征以及家庭间的活跃性。
3. 动物家庭画（AFD）的实施方法
（1）准备材料： A4纸、铅笔、橡皮、蜡笔、胶水、剪刀、动物图片（见图１）
备注：动物图片可以为觉得绘画有难度的来访者(如学龄前儿童)提供参考，也可以用贴纸的方式进行。但是如果来访者能够比较自如地绘画，提供这些会影响到投射效果，所以如果不是绘画特别有难度的来访者就不为其提供动物图片。下面图片仅提供参考，对于我们东方没有的动物是否添加，是否适用我国的文化有待于后续研究。
图１
（2）实施方法
① 让来访者思考其家庭成员的性格、角色和在家庭内的地位等。
② 让来访者根据指导语将其家庭用自己想要画的动物模样绘画出来。
指导语：“请将你家的成员们想象成某种动物并画出来。在古老的故事中是不是经常会有动物变成人，也有人变成动物啊？那么你想象一下你的家人变成了动物。能将家人用动物表达出来吧？请将包括你自己在内的家庭成员用动物的形式画出来吧。”
③ 如果无法画出图画的话可以提供动物图片让其进行临摹，但还是尽量让其亲手画出来。因为动物的表情、大小、方向等都可以是不同的，所以亲手画出来更有利于掌握来访者更多样化、更准确的信息。
④ 关于画的模样或者大小、位置、画画的方法等都不要给来访者提供任何提示，无论来访者问什么问题，都回答说“你自己决定或是请随意画”就好。
⑤ 绘画完成后要求来访者写上绘画的顺序以及画中相对应的人物是谁。
⑥ 听来访者介绍完画后，提出相关问题，针对来访者的反应进行交谈。
4. 动物家庭画测验（AFD）的诊断方法
（1）根据内容的解析
① 笔迹学分析（线条的性质等）：观察绘画的状况。
② 画动物的顺序：由于贴纸的顺序是不确定的，所以只有在绘画的情况才做为指标使用。
③ 动物的种类（是否属于同种类动物）：如果不是同种类的动物，成员之间的互动有可能不够顺畅。
④ 画出的动物家庭的相互关系（团体构成）：确认是怎样的群体在一起。
⑤ 动物的性格（包括象征性的）：向来访者提问为什么将家庭成员与动物联系在一起或者让他将原因写出来。
⑥ 针对来访者存在的问题进行综合性分析。
（2）动物家庭画中表现出的“本人与家庭关系”的分类
（1）孤立型
最后画出自己，画得很小且是分隔开的，动物的种类不同且视线看着不同的方向，表情是不同的。→孤立、畏缩、弱者、异质。
画中将爸爸用“狮子”来表达意味着爸爸在家庭中拥有力量与权威。将妈妈用“兔子”来表达意味着妈妈具有温顺的性格或者因爸爸的权威使得妈妈看似相对弱了一些。与妹妹（小狗）或者弟弟（小猫）相比将自己描绘的较小（小熊）意味着比起弟弟妹妹自己相对畏缩一些。（7岁，女孩）
动物家庭画是了解儿童眼中的家庭成员样子的心理检测。通过动物家庭画能够了解家庭成员之间都是怎样的关系以及在家庭中儿童自身的感受如何。一般情况下儿童所选的动物会和家庭成员的特性有着密切的关联，在家庭中拥有强大权利或者让人觉得是害怕的对象会用老虎或者狮子来表达，温暖且宽容的对象用羊，鹿等进行表达的情况比较多。越是优先画出的动物越是与儿童具有不同寻常关系的对象，但并不意味着一定是友好的关系。例如，如果最先将象征可怕的爸爸的老虎画了出来，那么意味着爸爸对于孩子是最为可怕的对象或者是影响最大的那个人。如果在图画中将某个特定动物画得较大的话，那么意味着这个动物所表达的家庭成员在家庭中扮演着核心角色或者是对儿童比较有意义的对象。
（2）并列型
将所有家庭成员依次排列开来，用相似的大小、样子、形态绘画出来。个人特征不明确，感情被压制以及未分化。感情未分化的情况，即使与家庭分离也会将问题带到新的家庭中去（自己的情绪情感表达受到了压制）
玄珍并非一开始就选好了象征家庭成员的动物，而是先将动物都制作完成后再选定每个动物对应的家庭成员的。最开始她选定长颈鹿（妈妈）、海马（爸爸）、蝴蝶（智宇）、鸭子（我），但是当她把动物都贴好了之后又改为长颈鹿是玄珍，海马是智宇，鸭子是爸爸，妈妈是蝴蝶。
比起顺序，这是将动物制作好后根据涂好色的样子才决定了内心的想法。虽然觉得她是随便选定的，但是当咨询师多次问她时，她的回答并没有改变，这意味着她是根据自己的想法准确选定动物的。
当咨询师问她为什么将漂亮的长颈鹿从妈妈改为自己，并将蝴蝶选定为妈妈时，她回答说因为妈妈是最漂亮的。因为爸爸很胖，所以她想要找个胖胖的动物来形容爸爸，看来看去觉得还是鸭子比海马更胖一些，所以将鸭子选定为爸爸了。
当问到为什么将海马选定为智宇（玄珍妹妹）时，她没有回答。
当观察玄珍表达家庭成员时，可以发现比起爸爸妈妈，她有优先表达弟弟和自己的倾向。因为姐弟二人年龄差较小，经常在一起玩耍，所以有可能她觉得弟弟比爸爸妈妈更加亲近。比起做为姐姐想要照顾弟弟的义务和责任感，她更倾向于将弟弟作为一个一直相互陪伴的好朋友来对待。咨询师觉得这两个相差一岁的孩子会在不断意识对方，并偶尔有竞争心理的状态下健康成长的。
（3）支配型
将本人画在上方且俯视着下面，在飞翔（例：鸟）或者是强悍的动物，具有指甲、喙、牙齿等攻击性表现，这提示来访者是支配型的――自我支配、孤立感、攻击性。
俊赫最先找到了象征自己的独角兽并将其涂好色之后剪下来贴在了白纸上。
由于给独角兽涂色太过认真以至于胳膊都觉得疼了。因为爸爸在外地总是不在家，所以他本打算不想画爸爸了，但是当他看到了鳄鱼又决定要将鳄鱼做为爸爸的象征并开始进行涂色。
俊赫并没有选择具有较强存在感的动物。虽然他用鳄鱼这样较强势的动物来表达了爸爸，但是当我问起关于爸爸的问题时，他只是说爸爸在外地，平时是见不到爸爸的。俊赫的图画特点在于对自己的描述表达最为认真。这里面蕴含着孩子希望被认可的心理，俊赫在这一小时内特别认真集中的涂色、思考并选择的样子非常棒。
（4）自我中心型
最先画出自己或者将自己画在纸的中央，父母之间（夫妻之间）有子女夹在中间或者哺乳类动物家族，这提示来访者是自我中心型的――自我中心、保护、注目、整体感。
