20世纪20年代至40年代，叶圣陶、夏丏尊、朱自清、丰子恺、郑振铎、胡愈之、周予同、刘大白、徐调孚、王伯祥、章锡琛、匡互生、朱光潜、顾均正、宋云彬、方光焘、刘薰宇、刘叔琴、傅彬然、贾祖璋、周建人等人陆续会合在一起，依托《我们》《立达》《一般》《中学生》等杂志和我们社、立达学园、立达学会、开明书店等机构，在文化教育和文学领域中孜孜不倦地耕耘，以其相当稳定的文化倾向和文化活动，产生了相当深远的影响。这一由江浙文人组成的松散的文化文学复合型流派，不妨称其为“开明派”。开明派坚持启蒙的文化立场，追求独立自由的思想原则，贯彻开放民主、稳健扎实、低调超脱的行世作风。本书从开明派的发展历程、文化立场、文化观念、文化实践、文学实践、精神建构六个方面，论述了开明派作为一个文化、文学流派的历史存在、思想内涵、行为方式和精神品质。

导论
1.“五四”新文化运动与社团流派的纷起
2.一个独特的文化文学流派
3.开明派未被认识之原因
4.本研究的任务
第一章 从“我们”到“开明”——开明派的发展历程
第一节 寻找“我们”的天空
第二节 “立己立人，达己达人”
第三节 开明人和开明精神
第四节 “开明派”的概念界定
第二章 “一般的人”与“一般的话”——开明派的文化思路
第一节 启蒙主义与民粹主义的双重洗礼
第二节 平民主义的启蒙思路
第三节 转换之际的目标坚守
第三章 “五四”精神的守门人——开明派的文化文学观念
第一节 开明派的教育观
第二节 开明派的语言观
第三节 开明派的政治观
第四节 开明派的文学观
第四章 为了青少年的全面成长——开明派的文化实践
第一节 办学的新探索
第二节 以国文教材为核心的教科书建设
第三节 以《中学生》为主阵地的期刊建设
第四节 以青少年读物为主体的出版建设
第五章 审美与启蒙——开明派的文学实践
第一节 开明派的小品散文创作
第二节 开明派与现代儿童文学的发展
第三节 开明派与科学小品运动
第六章 立身之本与性情之求——开明派的精神建构
第一节 开明派与儒家文化
第二节 开明派与江南文化
第三节 开明派与佛家文化
结语
附录一 丰子恺的“教育漫画”与开明派教育改造运动
附录二 论朱自清晚年的思想转变
主要参考文献
主要人名索引
后记