一千个读者就有一千部《红楼梦》
《〈红楼梦〉阅读史》以现代阅读学理论为指导，以时间为序，考察和梳理了古今中外的读者在阅读《红楼梦》时表现出的思想态度、情感反应及行为变化的过程和历史，主要涉及阅者群体、阅读动机、阅读视野、阅读方式、阅读心理等方面，以及《红楼梦》与现代语文教育的关系、在域外的阅读等问题。真正体会和把握《红楼梦》对于中国人的精神慰藉和指导意义，并进一步认识文学阅读或文学教育在人类生命成长中的积极作用。
序 陈文新/ 1
导 言/ 1
一 研究背景、现状及意义/ 2
二 研究思路、内容及写作框架/ 7
第一章 1791 年前的《红楼梦》阅读/ 15
一 《红楼梦》的早期读者/ 15
二 脂砚斋和畸笏叟的阅读/ 24
三 抄写的读者/ 31
第二章 1791 年至清末的《红楼梦》阅读/ 39
一 热情的题红诗人/ 39
二 乾嘉汉学与《红楼梦》阅读/ 46
三 清代评点家的读法/ 51
四 清代进士与《红楼梦》/ 61
五 清代女性与《红楼梦》/ 81
六 清人日记与《红楼梦》/ 96
七 改写者即读者/ 112
八 禁止阅读/ 122
九 晚清政治与《红楼梦》/ 131
十 清代红楼图像的阅读/ 142
第三章 民国期间的《红楼梦》阅读/ 152
一 有意义的猜谜/ 152
二 西学与《红楼梦》阅读/ 165
三 民国报刊与《红楼梦》/ 181
四 鲁迅等作家与《红楼梦》/ 190
五 民国女性与《红楼梦》/ 206
六 抗战时期的《红楼梦》阅读/ 221
七 民国语文教育与《红楼梦》/ 230
第四章 1949 年以后的《红楼梦》阅读/ 239
一 毛泽东等政治家与《红楼梦》/ 239
二 1954 年的批红运动与《红楼梦》阅读/ 253
三 “文革” 期间的《红楼梦》阅读/ 262
四 周汝昌等学者与《红楼梦》/ 268
五 王蒙等作家与《红楼梦》/ 296
六 现代女性与《红楼梦》/ 318
七 现代语文教育与《红楼梦》/ 331
八 《红楼梦》的现代揭秘及其意义/ 338
九 现代红楼图像的阅读/ 349
十 港台与域外的《红楼梦》阅读/ 358
第五章 总论/ 382
一 《红楼梦》读者群的特征及变化/ 382
二 《红楼梦》阅读的意义与目的/ 384
三 《红楼梦》与家庭阅读文化/ 387
四 《红楼梦》的阅读视野及方式/ 391
参考文献/ 395
一 著作/ 395
二 论文/ 405
后 记/ 412
