本书以笔者在实际教学过程中遇到的日语专业一、二年级学习者中产出的高频误用为切入点，遵循“发现误用→建立假说→实际调查→分析倾向→对比教材→展开分析”这一研究步骤，通过实际调查，把握学习者的误用倾向，并同步对照教材解释，解释并厘清隐藏在背后的语法规则和用语习惯。本书分为两个部分，第一部分为语法层面的误用分析，一共四章，内容分别为：「動詞＋ている」被忽视的用法、主观意志表达、“应该…”对应的日语表达、授受表达「てもらう」；第二部分为词汇层面的误用分析，同为四章，内容分别为：自他动词的选择、「遠い」／「遠く」的名词修饰用法、「多い」／「多く」的名词修饰用法、「強い」／「弱い」的语义区别和认知偏差。
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