本书重点探讨大学英语教学中使用基于微课的翻转课堂的教学理论和实践应用,旨在为大学英语教学改革提供参考。
全书共有八章。第一章是微课概述,包括微课的定义、起源和国内外的研究综述。第二章是大学英语微课教学的理论依据,主要有建构主义理论、产出导向法教学理论、非正式学习理论、学习金字塔理论、泛在学习理论,等等。第三章探讨了微课、慕课和翻转课堂三者之间的关系。第四章是大学英语与自主学习能力,探讨了自主学习能力的重要性,并基于大学生自主学习能力现状的调查,提出将翻转课堂和自主学习能力训练在大学英语课程中进行相结合的教学模式和方法。第五章对基于微课的大学英语翻转课的教学在教师、学生和现行教学模式等层面进行了可行性分析,并详细展示了笔者基于微课的翻转课堂在听说、写作等课程教学中的具体操作和研究,如基于产出导向法的翻转课堂在英语听说中的应用、基于同伴反馈的翻转课堂在写作教学中的实践……第六章展示了笔者基于网络的自主学习与学生自主学习效能感、教师效能感之间的相关性研究,对网络自主学习和教师发展提出建议和参考。第七章论证了网络自主环境下的监管措施,提出“自主学习”不是放任学生自我学习,而是在教师监管下进行的学习,以及如何对学生的网络自主学习进行监控提出建议。第八章是对英语教师在进行微课制作时碰到的一些常见技术性问题提供建议。
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