张鹏，男，1962年出生，(山东省青岛人)副教授，足球国家一级裁判员，亚足联“C”级教练员，现任青岛理工大学体育教学部球类教研室主任，青岛理工大学高水平足球队总教练，女子足球队主教练。
1984年毕业于上海体育学院，一直从事高校公共体育课、足球专项课和校运动队教学与训练工作。先后在国家各级期刊发表论文20余篇，参编教材1部；主持校级教改课题、青岛市社科课题各一项，参与山东省教育部社科课题二项。被聘为校首届学术委员会委员、体育部学术委员会主任、三届体育教学部教学督导。
2015年参与青岛校园足球协会工作，历任教学训练指导部主任、科研及培训部副主任，主持制定了青岛市校园足球后备人才选拔测试标准；青岛市校园足球体育骨干教师通识培训、提升培训的教学内容、考核标准；青岛市校园足球青少年夏令营教练员培训内容、最佳阵容选拔标准，多次参与全国青少年校园足球夏令营的组织管理工作。

本书以高校体育文化教育的建设为研究对象，深入地剖析了我国目前高校体育教育同校园体育文化之间的联系与影响。体育文化教育是高校体育教育的根本，是素质教育的主要内容，是促进大学生终身体育形成和发展的有效方法，把体育文化教育和校园体育文化结合起来，并在课堂教学和课外体育活动中进行体育意识、体育精神、体育文化教育，才会改变现有教学模式的不足，激发学生学习体育的积极性、主动性，培养他们的体育兴趣，激发他们的体育热情，养成良好的体育习惯，并最终形成终身体育的习惯。
本书开创性地提出了“三位一体”的教育模式，即教师引导、实践体验、环境熏陶，突破了传统意义上校园体育文化隐性的单一传播形式，将有声和有形的教育纳入教育过程中，拓展实践教育空间，强化“环境熏陶”这一无声的微妙的教育领域。这种模式的构建有利于高校体育文化教育的具体实施，能改善当前体育文化教育自由接受式的弊端，减少学生尝试发现体育文化内容过程中的困惑，为学生的自我完善指明方向、提供保障，对大面积提高学生体育文化素养有积极作用。

第一章 我国高校体育文化教育探究
第一节 高校体育文化教育的内涵和方式
第二节 高校体育文化教育如何做到“三位一体”
第三节 高校体育文化教育的保障机制
第二章 高校体育文化育人功能
第一节 高校体育文化育人的本质、特征和基础
第二节 高校体育文化育人功能有何表现
第三节 如何发挥高校体育文化育人功能
第三章 体育运动在高校教育中的作用
第一节 立德树人教育的重要内容与手段
第二节 终身体育理念及终身运动习惯的养成
第三节 多维一体综合素养的培养
第四章 高校体育文化对学生体育锻炼行为的影响
第一节 高校大学生体育运动行为现状
第二节 高校体育文化建设状况分析
第三节 高校体育文化对大学生运动锻炼行为的影响
第五章 新时期高校体育文化教育发展创新之路
第一节 文化强国战略下高校体育文化建设的新思考
第二节 微时代背景下高校体育文化传播平台的建构
第三节 “互联网+”背景下高校体育文化发展之路
第六章 高校体育文化教育与传统体育运动
第一节 传统体育运动的体育文化教育优势
第二节 健康中国战略下高校体育文化建设的新思考
第三节 体育文化教育与通识教育的融合创新发展
第七章 高校体育文化教育与休闲运动
第一节 休闲运动的兴起与发展
第二节 休闲运动的文化与含义
第三节 休闲运动与高校体育文化教育发展路径
第八章 “互联网+”时代下高校体育教育教学新思路
第一节 翻转课堂在高校体育教学中的应用
第二节 应用软件在高校体育教育中的应用
第三节 “体育云”在高校体育教学中的运用
结束语
参考文献