王赞，女，辽宁营口人，沈阳体育学院体育教育学院副教授。研究领域：体育教学与训练，主要方向为体操，健美操的教学与训练。
　　竞技体操运动健将；体操国际级裁判；自由式滑雪空中技巧国家裁判；硕士研究生导师；首批国家健身指导员。多年来从事体操、健美操教学与社会指导工作。主持和参与国家、省部级课题10余项，主编和参编教材两部。发表论文20余篇，其中，在C刊与核心期刊发表学术论文7篇。
　　
　　钱坤，男，1980年出生，吉林通化人，硕士研究生，沈阳师范大学体育科学学院讲师。研究方向：学校体育学、运动训练学。
　　主持参与过多项省级课题，参与辽宁省精品资源共享课《足球》课程，发表过20余篇学术论文，担任沈阳师范大学足球队教练员。

　　或许是因为自年少时就开始了专业的体育训练，对体育怀着深深的热爱；或许是见证了一届又一届学生对体育技能掌握的现实状况，而对心灵带来的冲击，我从未像现在这般如此地关注青少年的体育发展与身体健康。《青少年体育行为发展研究》试图从社会生态学的角度去全面梳理青少年体育发展中遇到的困难和问题，注重对实证问题的有效回应，遵循学生身心发展的规律，进一步精选对青少年终身体育发展有价值的体育学习内容给出建议，期望通过体育的习得来促进体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用；在情绪调控、环境适应、远离不良嗜好、预防运动损伤等知识体系中有所认识。同时，《青少年体育行为发展研究》力求通过学术探讨的方式从多方面提出更好的落实和保障青少年体育发展的建议，相信这些对促进学生在德、智、体、美、劳全面发展方面具有非常重要的参考价值。
　　《青少年体育行为发展研究》共六章。首章为体育与体育行为、学校体育概述，主要阐述了五部分内容，分别为体育发展史，体育的概念、功能及分类，学校体育的目的、任务及途径，体育行为的概述及其分类，学校体育与学生体育行为的关系；第二章为青少年体育事业发展的重要意义，重点对三方面内容进行分析，包括我国学校体育政策性指导文件的颁布、青少年体育事业的发展在强国战略中的显著地位、体育运动（行为）在教育体系中对学生身心发展的全面影响；第三章为国内外体育课及体育竞赛研究综述，分别阐述了国外中学生体育与竞赛行为相关研究述评、国内中学生体育与行为相关研究述评以及我国中学学校体育的现状；第四章为中学生体育行为促进模式的构建，主要阐述了六部分内容，分别为社会生态学理论在促进学生体育行为中的应用、初中生体育行为促进模式要素及假设、初中生体育行为促进指标选取的原则、初中生体育行为促进指标体系构建、初中生“体育行为促进”模式模型的整体结构特点、初中生“体育行为促进”模式模型及相关因素的影响分析；第五章为中学生体育行为的发展与落实，重点论述了三部分内容，中学生体育健康发展政策落实的保证、中学生体育行为促进与发展的实施路径；第六章为体操教学内容对学生体育锻炼的指导，分别阐述了身体素质训练概念、一般身体素质训练与专项训练方法、基本姿态练习。

第一章 体育与体育行为、学校体育概述
第一节 体育发展史
第二节 体育的概念、功能及分类
第三节 学校体育的目的、任务及途径
第四节 体育行为的概述及其分类
第五节 学校体育与学生体育行为的关系

第二章 青少年体育事业发展的重要意义
第一节 我国学校体育政策性指导文件的颁布
第二节 青少年体育事业的发展在强国战略中的显著地位
第三节 体育运动（行为）在教育体系中对学生身心发展的全面影响

第三章 国内外体育课及体育竞赛研究综述
第一节 国外中学生体育与竞赛行为相关研究述评
第二节 国内中学生体育与行为相关研究述评

第四章 中学生体育行为促进模式的构建
第一节 社会生态学理论在促进学生体育行为中的应用
第二节 初中生体育行为促进模式要素及假设
第三节 初中生体育行为促进指标选取的原则
第四节 初中生体育行为促进指标体系构建
第五节 初中生“体育行为促进”模式模型的整体结构特点
第六节 初中生“体育行为促进”模式模型及相关因素的影响分析

第五章 中学生体育行为的发展与落实
第一节 中学生体育健康发展政策落实的保证
第二节 中学生体育行为促进与发展的实施路径

第六章 体操教学内容对学生体育锻炼的指导
第一节 身体素质训练概念
第二节 一般身体素质训练与专项训练方法
第三节 基本姿态练习

参考文献