本书正是解决融合教育巡回指导关键难题、提高融合教育巡回指导工作有效性的有益尝试。通过厘清巡回指导教师的工作模式与巡回指导教师工作的主要问题，了解到缺乏时间、个案量等是影响巡回指导教师工作有效性的主要障碍。通过对特殊教育与普通教育多项内容的分析、比较与借鉴，可以科学、合理地提升在融合教育大背景下巡回指导教师的专业素养，努力培养优秀且高质量的融合教育师资队伍。基于巡回指导工作的内容概况，以支持服务特殊教育需要儿童为目标，可以分步、有序探索开展巡回指导工作的实施步骤。巡回指导工作质量是评价融合教育工作最为直接的指标，不仅能对当前融合教育实践的状况形成清晰的认识，还能为下阶段巡回指导工作的开展提供科学的依据。因此，巡回指导工作的评价应当树立教育公平、以人为本、注重发展的基本理念。

绪论
第一节 巡回指导工作的起源与背景
第二节 巡回指导工作模式与存在的问题
结束语

第一章 融合教育巡回指导工作：专业素养、实施步骤及评价
第一节 融合教育巡回指导教师的专业素养
第二节 融合教育巡回指导工作的实施步骤
第三节 巡回指导工作中个别化教育计划实施的步骤
第四节 融合教育巡回指导工作的评价
结束语

第二章 融合教育巡回指导教师的培养路径
第一节 国内外巡回指导教师的培养路径
第二节 苏州市巡回指导教师的培养路径
结束语

第三章 “会诊”：融合教育协同指导模式
第一节 融合教育协同指导：理论、背景与现状
第二节 “会诊”：融合教育协同指导模式制度
第三节 “会诊”：融合教育协同指导模式实践
结束语

第四章 融合教育协同指导案例
案例一 融合如影随形
案例二 融合无痕，有爱无碍
案例三 和美西塘融合教育案例
案例四 学前听障儿童评估与课程实施案例
案例五 多元融合·三十年静“埭”花开——所乡镇小学30年的融合教育模式探索
案例六 常态教学环境下特殊学生融合案例
案例七 全域融合：让每一颗童星绽放生命的光彩
案例八 一起爱：构建特需儿童成长支持系统
案例九 声声慢，静待佳音——名语言发育迟缓幼儿的成长支持案例

参考文献