任鹏，中共党员，博士，副教授，博士生导师，东北大学马克思主义学院副院长，兼任辽宁省马克思主义学会秘书长。2017年入选辽宁“百千万人才工程”万人层次，2016年入选辽宁省高校思想政冶教育中青年杰出人才支持计划。作为项目负责人主持国家社科基金青年项目1项、省部级基金课题7项；作为骨干教师参与田家社科基金重大招标项目1项，国家社科基金课题和省部级重点基金课题10余项。在《光明日报》《中国教育报》《公共管理学报》《思想教育研究》等刊物发表学术论文20余篇，并再多篇论文被《中国社会科学文摘》《社会科学报·学术看台》全文或论点转载。主（参）编著作10余部。

本书旨在探究高校思想政治教育主渠道与主阵地的协同育人问题，明确科学内涵，追溯理论渊源，遵循规律依托，夯实实践基础，实现主体构建，强化思维创新，明晰基本路径。构建新时代的大学生思想政治教育协同育人体系，更好地落实高校立德树人的根本任务。

第一章 绪论
第一节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的问题缘起
一 主渠道和主阵地协同育人是顺应国内外形势变化的战略选择
二 主渠道和主阵地协同育人是顺应时代发展的行动创新
第二节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人研究的研究现状
一 国内研究现状
二 国外研究现状
第三节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的科学内涵
第一节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本内涵
一 高校思想政治教育主渠道
二 高校思想政治教育主阵地
三 高校思想政治教育主渠道主阵地协同育人
第二节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本特征
一 育人目标的一致性
二 教育内容的贯通性
三 教育方式的互鉴性
四 价值引领的导向性
五 教育队伍的互动性
六 教育考评的多元性
第三节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的价值意蕴
一 有利于形成全员全过程全方位育人格局
二 有利于提升高校思想政治教育实效性和针对性
三 有利于促进高校大学生德智体美劳全面发展
第三章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的理论渊源
第一节 马克思、恩格斯历史合力理论的思想启迪
一 多种因素交互作用的历史合力推动实践发展
二 无数个体意志构成的历史合力促进理论创新
第二节 毛泽东思想政治教育观的学理支撑
一 思想政治教育的实质是争取群众
二 思想政治教育的方式是情理结合
三 思想政治教育的话语是通俗大众
第三节 中国特色社会主义理论体系的现实启发
……
第四章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的实践基础
第五章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的主体建构
第六章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的规律依托
第七章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的思维创新
第八章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的基本路径
第九章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的东大经验
参考文献