本书关注的是我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标。工科是学术与现实连接最近的学科之一，近些年来，工科博士生就业去向也表现出了工科领域学术型博士生培养目标与毕业生就业去向之间的相互背离。通过访谈14位来自学术界和13位来自工业界的相关人士，根据扎根理论法的基本原理和研究思路，本书初步构建了“我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标要素清单”，以期为我国研究型大学工科领域学术型博士生培养目标的构建提供参考。
与此同时，本书还调查了我国18所高校292个工科领域一级学科博士生培养目标设置现状。一方面，调查了当前我国研究型大学工科领域学术型博士生培养的基本方向、特色及要求。另一方面，结合调查结果对初步构建的“目标要素清单”进行修正，以形成最终的“目标要素清单”，并且发现，当前各学科领域的博士生培养目标设置体现了博士生教育的正确方向、对国家层面博士生培养总目标的重视以及部分的学科特性；不过，在目标设置的重要性、设置原则的把握及满足现实需求等方面，仍存在不足。
最后，本书根据目标设定理论和目标管理理论等相关理论，在形成目标构建原则的基础上，以上海交通大学生物医学工程学科为例，通过分析学科的发展历史与现状、高校与学科特色，以及历年来的博士就业及职业发展状况等，在参考“目标要素清单”的基础上，尝试构建了上海交通大学生物医学工程学科的博士生培养目标。
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