本书围绕“地方工科院校跨学科复合应用型人才培养模式构建”这一中心，对高校跨学科复合应用型人才培养的新时代意义、“三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的构建、“三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的实践探索进行了探讨。本书在开展理论研究的同时，充分注重实践探索，对桂林电子科技大学电子工程与自动化学院以及生命与环境科学学院所开展的复合应用型人才培养实践工作进行了总结，展示了这两个学院在教材建设、团队建设、课程建设、实践教学等人才培养关键环节所进行的改革工作。 本书既可作为高等院校培养跨学科复合应用型人才的参考用书，也可作为社会各界人士了解跨学科复合应用型人才培养的学习资料。

第一章 高校跨学科复合应用型人才培养的新时代意义
第一节 跨学科复合应用型人才培养的现状与必然
一、高校专业的内涵、发展及进步意义
二、国外高等教育学科专业的发展
三、我国高校学科专业的形成与发展
四、我国高校专业设置的发展演变
五、跨学科复合应用型人才培养的必要性和现实要求
第二节 跨学科复合应用型人才培养的现状与反思
一、跨学科复合应用型人才培养的现状与困境
二、跨学科复合应用型人才的内涵及特征
三、跨学科复合应用型人才培养模式及要素分析
第二章 “三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的构建
第一节 “三维四层”人才培养模式的内涵分析
一、“三维四层”人才培养模式的理论基础
二、“三维四层”人才培养模式的框架设计
三、“三维四层”人才培养模式的动力机制
第二节 “三维四层”模式对现有跨学科复合应用型人才培养困境的破解
一、把握培养目标，解决跨学科复合应用型人才培养“难接地气”的问题
二、把握团队共建，解决大学组织机构之间“缺和气”的问题
三、把握校内和校外两个维度，解决课程建设“双不足”的问题
第三章 “三维四层”跨学科复合应用型人才培养模式的实践探索
第一节 “环境+健康+电子技术”跨学科复合应用型人才培养背景与目标
一、“环境+健康+电子技术”跨学科复合应用型人才培养的背景
二、工程人才培养中人文素养的融入
三、“环境+健康+电子技术”跨学科复合应用型人才培养目标与核心能力
第二节 学科牵引，团队共建，实现共同价值下的多学科融合
一、以交叉学科为基础支撑跨学科教师团队融合
二、以项目共研为桥梁促进跨学科教师团队共建
三、以共同价值追求为引领促进科研与教学团队融合
四、复合型科研与教学团队融合及共建的实例
五、双导师制在复合应用型人才培养中的探索与实践
第三节 课程互补，实践融合，实现学生知识及能力综合化
一、跨学科复合应用型人才培养与“融合型”教材建设
二、跨学科复合应用型人才培养下的环境工程专业课程体系构建
三、跨学科复合应用型人才培养下的生物医学工程专业课程体系构建
四、工程实践在跨学科复合应用型人才培养工作中的实例
五、测控技术与仪器专业综合性设计实验的几点思考
第四节 工程教育专业认证与跨学科复合应用型人才的培养
一、工程教育专业认证的内涵
二、以工程教育认证为指导，促进跨学科复合应用型人才的培养
第五节 跨学科复合应用型人才培养的制度建设与管理保障
一、纳入学校战略定位，贯穿人才培养全过程
二、跨学科复合应用型人才培养载体的建设
三、跨学科教育人才培养评价机制的建设