本书在跟踪全球社会与情感能力测评发展动态的基础之上，结合中国开展的测评实践，梳理了社会与情感能力的发展脉络，全面而系统地探讨了社会与情感能力在不同场景下的测评方法，重点探讨了自我报告测评、情景化测评和游戏化测评等方法。同时整理了中国参与第二轮OECD测评的学生、教师和校长的半结构化访谈结果，通过直面学生、教师和校长的实际需求，结合参与测评者的反馈提出了实际可行的改进方案，为改进测评体系提供支持，帮助研究者更充分地探询实际发展情况，并基于测评实践提出了未来社会与情感能力测评可能的发展方向。

第一章 从“我”到“我们”：社会与情感能力测评概述
第一节 社会与情感能力关乎终身幸福
第二节 社会与情感能力的概念演变历程
第三节 多样化的社会与情感能力测评形式
第四节 教育环境中的社会与情感能力测评
第五节 面向学习者的社会与情感能力测评
本章小结 社会与情感能力测评欲向何方
附录：测评实例
第二章 借我一双慧眼：自我报告中真假难辨
第一节 是真诚的作答，还是精明的伪装
第二节 理想或现实：人人都可能是伪装者
第三节 撕开“面具”：如何识别作假
第四节 亡羊补牢，为时未晚：如何应对作假
第五节 扬汤止沸，莫若去薪：从源头上控制作假
第六节 从作假理论到实践应用
附录：马洛一克罗恩社会称许性量表中文版(部分)
第三章 情境化测评：成长中考验真实本领
第一节 社会与情感能力测评的情境化转向
第二节 打破藩篱：情境融入勾勒测评新视角
第三节 上下求索：情境化测评破题之路
第四节 合作学习：以情境化命题赋能问题解决
第五节 课堂实例：合作问题解决能力的情境化测评
本章小结 社会与情感能力情境测评的展望与挑战
附录
第四章 游戏化测评：趣味中见证多维素养
第一节 不仅仅是形式：什么是游戏化测评
第二节 不仅仅是有趣：游戏化测评能带来什么
第三节 不仅仅是游戏：怎样进行游戏化测评
第四节 基于游戏的社会与情感能力测评案例集锦
第五节 征途漫漫：从“赶上时代”到“引领时代”
第五章 社会与情感能力测评的中国实践
第一节 青少年社会与情感能力测评的工具检验
第二节 被测者眼中的社会与情感能力测评
第三节 学校组织者眼中的社会与情感能力测评
第四节 社会与情感能力测评的中国实践
本章小结 社会与情感能力测评中国实践的启示
附录
主要参考文献
后记