本卷收《教你学作文》《妙笔生辉——于老师教记叙文》和《中学作文教学导论》三本专著。《教你学作文》是讲作文法，讲应该怎样，不该怎样，但力避烦琐，简明有用，使青少年读者真正能把写作的技巧学到手。结合写作生动事例，阐明基本原理；结合“佳作借鉴”，正面疏导，讲解该怎样写作文；结合“习作评说”，分析得失，讲一些不该怎样作文；结尾“要语一束”，简明扼要点出要领，使读者明确遵循。《妙笔生辉——于老师教记叙文》讲述写好记叙文的基本规矩，深受学生及家长的欢迎。《中学作文教学导论》主要针对写作教学中常见的弊病，以当时新修订的语文教学大纲为依据，在培养学生学习写作的内驱动力，提高写作能力的方法与途径，以及提高教师自身素养方面作一些探索与研讨。

教你学作文
前言
一 拈笔伸纸，一吐为快——写作的冲动感
二 源头活水，生意长流——从生活中取材
三 开阔视野，广为采撷——勤于积累
四 裁云镂月，匠心独运——善剪会裁
五 上下求索，神游八荒——让思想插上双翅
六 情真意切，语重心长——用真情浇铸
七 立意高远，画龙点睛——确立“主心骨”
八 独具慧眼，别有洞天——精选角度
九 用意绵密，一片浑成——缜密构思
十 精工巧作，织锦成文——连缀组合
十一 娓娓动听，引人入胜——记叙的技巧
十二 条分缕析，探幽抉微——说明的特征
十三 惟妙惟肖，生动逼真——描写的艺术
十四 振聋发聩，谈笑风生——论辩的威力
十五 行云流水，精彩纷呈——锤炼语言
十六 即景即情，着手成春——把握题型
十七 字斟句酌，精益求精——不厌修改
十八 才思敏捷，倚马可待——下笔快速
后记
妙笔生辉——于老师教记叙文
前言
一 写作材料从何而来
二 让思想插上双翅
三 文章要有主心骨
四 用真情浇灌
五 截取精彩的横断面
六 在尺水中兴波
七 精选表现事物的角度
八 连缀缝合组篇章
九 把人物写活
十 绘景状物求逼真
十一 在锤炼语言上下功夫
十二 文章不厌百回改
中学作文教学
导论
引言
第一章 激发学生写作的内驱动力
第一节 研究中学生写作心理
第二节 激发中学生写作兴趣
第三节 个性差异与重点突破
第二章 指导学生提高观察和体验能力
第一节 观察是学习写作头等重要的基本功
第二节 启发学生探求生活中的独特感受
第三章 发展学生思维能力、想象能力，开发创新意识
第一节 开启学生思维的门扉
第二节 让学生思想插上双翅
第三节 注意开发创新意识
第四章 引导学生广泛阅读，勤于积累
第一节 广泛阅读对提高写作能力的重要作用
第二节 激励学生以读促写，以写促读
第五章 指导学生提高运用语言表情达意的能力
第一节 语言能力的培养应贯串学生写作全过程
第二节 文章的语言应有活泼的生命力
第六章 总体把握写作教学诸多环节
第一节 写作教学诸环节巡视
第二节 指导学生反复推敲，不厌修改
第三节 发挥习作讲评的独特作用
第七章 关键在教师自身综合素质与书面表达能力的提高
第一节 现代教育向教师素质提出新挑战
第二节 教师写作长流水，促进写作教学质量的提高
结语