本书是国内较早以“县管校聘”管理改革示范区为个案开展的实证研究，运用量化与质性相结合的混合研究范式，以政策执行理论为切入点，从事前、事中、事后全过程分析发现，S市政策执行者构建了“稳健式执行”的总体行动逻辑，教师群体基于自身利益诉求表现出差异化的行为，由此诱发了政策执行结果与义务教育均衡发展初衷的偏差。本书特别适合期望深入了解“县管校聘”政策如何在基层落地生根、开花结果的读者。

第二章 研究设计
第一节 研究问题
第二节 研究方法
一、研究范式
二、具体方法
第三节 资料来源
一、数据来源
二、个案选择
三、个案介绍
第四节 抽样与样本
一、抽样说明
二、样本描述
第五节 研究框架
第三章 S市“县管校聘”政策执行环境研究
第一节 S市“县管校聘”政策执行环境分析
一、宏观环境影响
二、中观环境影响
三、微观环境影响
第二节 S市“县管校聘”政策执行文本分析
一、政策文本内容
二、政策执行流程
三、政策文本问题
第三节本章 小结与讨论
一、小结
二、讨论
第四章 S市“县管校聘”政策执行行为研究
第一节 政策执行者的行动逻辑
一、市教育局的行动逻辑
二、县教育局的行动逻辑
三、学校的行动逻辑
第二节 政策目标群体的行动逻辑
一、“校聘”前的行动舞台
二、“校聘”中教师的行动策略
三、“校聘”后教师的差异化行为
第三节本章 小结与讨论
一、小结
二、讨论
第五章 S市“县管校聘”政策执行结果研究
第一节 “县管校聘”政策执行成效
一、教师队伍供求数量矛盾显著改善
二、教师队伍供求学科结构矛盾有所缓解
三、教师队伍活力得到激发
四、目标群体政策满意度高
第二节 “县管校聘”政策执行问题
一、城乡教师资源配置不均衡
二、临聘／公办教师同工不同酬
三、特殊教师群体工作适应不良
第三节本章 小结与讨论
一、小结
二、讨论
第六章 研究结论与对策建议
第一节 研究结论与讨论
一、研究结论
二、讨论
第二节 对策建议
一、修订相关政策文本，完善流动制度体系
二、转变政策执行模式，完善利益表达机制
三、建立健全监督机制，优化政策执行环境
四、构建利益协调机制，实现激励相容目标
参考文献
附录