党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”2022年以来，教育部推动实施国家教育数字化战略行动，把国家智慧教育公共服务平台作为重要抓手，全力推进教育数字化转型。 本书分为总报告、理论政策篇、智慧校园篇、智慧家庭篇、智慧社会篇五部分，在数字中国、学习型社会、教育数字化转型的大背景下，全面总结近年来中国智慧学习环境的总体特征，从理论上提出智慧学习、智慧学习环境的概念和特征，并从协同育人的视角描绘了学校、家庭、社会三大场景智慧学习环境的发展。本书一方面为政策制定提供学理依据和数据支持，另一方面为学校、家庭、社会各领域的实践者提供理论和实践支撑。

Ⅰ 总报告
B.1 中国智慧学习研究报告（2022～2023） 焦艳丽 李菊
一 智慧学习发展背景
二 智慧学习三大场景
三 智慧学习主要产品
四 智慧学习产业发展
五 总结
Ⅱ 理论政策篇
B.2 智慧学习环境理论发展报告 王运武
B.3 中国智慧学习环境政策分析 唐斯斯 刘叶婷
Ⅲ 智慧校园篇
B.4 智慧校园发展报告 王运武 陈祎雯
B.5 构建新型教学空间推动教学方式创新 程莉莉 施建国
Ⅳ 智慧家庭篇
B.6 家庭学习环境研究报告 李国云
B.7 阅读与家庭学习活动发展报告 李国云 许文香
Ⅴ 智慧社会篇
B.8 社区智慧学习研究报告 魏顺平 王斌 温书宇 张翔宇 殷丙山
B.9 场馆智慧学习发展现状与趋势 董晓晴 尤新新
B.10 研学旅行中的智慧学习环境发展报告 魏新德 张嵩岳
Abstract
Contents