主编倪继明，上海市特级书记，上海市中小学骨干教师德育实训基地主持人，上海市普教系统党建研究会初中专委会委员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）专家指导团成员。主编了《构建德育课程体系》《双主体德育课程》等书籍。

副主编翁慧俐，静教院附校科研室主任，上海市十佳少先队辅导员，上海市综合教研学科中心组成员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）骨干秘书。静安区拔尖人才，科研学科带头人。在《中国教育学刊》《上海教育》《思想政治课教学》等杂志上发表了十余篇教学论文。

《科学育人：关键领域校本学生评价变革》是后“茶馆式”课堂教学改革之后，全面阐述课堂教学改革与校本学生评价关系的力作。课堂教学改革和校本学生评价是完整教育改革的左右两翼。主要内容为“科学育人”“关键领域”“校本评价”。科学育人关注学生发展的全面性与协调性，心智的发展、人格的完善。关键领域关注学生活动中的关键活动，特定环境中关键的表现，关键情景中的稳定行为。校本评价关注学生的个性差别，从兴趣爱好、个性特长出发，给每个孩子以个性化教育。书中的案例生动形象地，又可操作性地展现了以上内容，如“评价改革提升学生人文素养”“评价推动家校共育”“课堂评价：指向深度学习”等。