健全学校家庭社会协同育人机制是新家庭教育模式的本质体现。本书内容围绕新家庭教育理论和实践协同创新问题展开，内容结构如下。
第一编“我国家庭教育事业进入新时代”，重点探讨了新家庭教育的新特征、新问题、新需求、新任务，为国家“十四五”期间推进我国家庭教育事业变革提出了健全学校家庭社会协同育入机制的政策建议。同时，根据新时代家庭教育变革特点，对关于注重家庭家教家风建设重要论述从理论层面开展了研究。
第二编“社会变迁与家庭伦理变革”，着重介绍了李大钊在新文化运动中提出的“道德四问”和他用马克思主义基本原则对社会伦理变革的科学阐释；回顾总结了在中国共产党领导下的百年文化变革与德育变革，重在认识新时代家庭教育变革与文化演变、德育变革的关系。
第三编“家庭教育变革的文化使命”，根据我国家庭教育变革必须承担加强家庭伦理建设文化使命的客观需要，对家庭教育历史变革的社会动力、实践主体、主导力量以及家文化变迁等问题进行了历史反思，介绍了不同历史时期主流社会阶层在家文化变革中特别是重大历史转型期引领家庭伦理建设的示范作用，阐述了当今领导干部家庭教育变革的文化使命。
第四编“协同育人与‘三风’建设”，从文化和教育的关系，探讨了家风、校风、社会风俗变革与伦理道德变革的相互制约性和促进性，旨在为健全学校家庭社会协同育人机制，促进校风、家风、社风有机融合和建设和谐健康的协同育人文化生态，确立一条以引导人性向上向善为主线的文化价值选择原则。
第五编“新家庭教育与育人文化生态”，基于家庭教育回归与家庭教育变革的文化生态问题、实施“双减”与协同育人问题研究，探讨了学校、家庭、社会三大教育系统的属性、作用、责任和界限问题，剖析了我国教育生态系统发育不成熟与学校、家庭、社会三大教育子系统发展不均衡的内在关联性。针对实施“双减”政策后的新问题，提出了以促进学校、家庭、社会三大教育平衡发展来构建健康教育生态的新对策。
第六编“新家庭教育的五大必修课”，根据我国家庭教育变革面临的完善教育价值体系和家庭伦理体系两大任务，提出了新家庭教育必须注重伦理角色、学会交游、培养情趣、生命健康、食品安全五大必修课和加强课程体系建设的意见。
第七编“新家庭教育模式问题探索”，围绕健全学校家庭社会协同育人机制这一主题，结合2021年以来党和国家出台的家庭教育政策法规，着重探讨了新家庭教育理论模式和新家庭教育实践模式。
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