王声平，1984年生，四川大竹人，武汉大学管理学博士。现为台州学院副教授，学术带头人，硕士生导师，台州市高层次人才特殊支持计划入选者，台州市“三台新秀”社科学者入选者，台州学院“1351攀登计划”B类培养人选。兼任浙江省台州市家庭教育研究会理事，浙江省临海市家庭教育研究会副会长等职。主要研究领域为学前教育政策与管理、幼儿园课程与教学、高校教育管理等。出版专著1部，在《学前教育研究》《复旦教育论坛》《高校教育管理》等杂志发表学术论文30余篇，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。现独立主持国家社科基金一般项目1项，省部级课题7项，研究成果获省教育科学研究优秀成果二等奖，省社会科学成果鉴定“省内先进”等级。

幼儿园课程与教学是学前教育领域中的重要论题。本书以儿童视角为中心，强调儿童在幼儿园课程与教学中的主体地位和作用，从幼儿园课程与教学的内涵与特点、编制与管理、目标与内容、方法与评价等方面进行了深入分析和阐释，这对树立正确的儿童观与教育观，提高幼儿教师的专业能力，全面理解幼儿园课程与教学的核心要义，促进学前教育学科的高质量发展都有着十分重要的意义。

第一章 幼儿园课程与教学概论
第一节 幼儿园课程的内涵与特点
第二节 幼儿园教学的内涵与特点
第三节 幼儿园课程与教学的关系

第二章 幼儿园课程编制与实施管理
第一节 幼儿园课程目标
第二节 幼儿园课程资源
第三节 幼儿园课程管理
第四节 园本课程开发

第三章 幼儿园教学计划的制订
第一节 幼儿园教学计划制订概述
第二节 各类幼儿园教学计划的制订
第三节 幼儿园教学方案的制定

第四章 幼儿园教学目标
第一节 幼儿园教学目标的内涵
第二节 幼儿园教学目标的制定
第三节 幼儿园教学目标的表述

第五章 幼儿园教学内容
第一节 幼儿园教学内容的内涵与特点
第二节 幼儿园教学内容的选择
第三节 幼儿园教学内容的组织

第六章 幼儿园教学方法
第一节 幼儿园教学方法的内涵
第二节 幼儿园教学方法的种类
第三节 幼儿园教学方法的应用

第七章 幼儿园教学评价
第一节 幼儿园教学评价概述
第二节 幼儿园教学评价的主体
第三节 幼儿园教学评价的方法
第四节 幼儿园教学评价的内容

第八章 中外幼儿园课程与教学改革
第一节 国外幼儿园课程与教学改革
第二节 我国幼儿园课程与教学改革

参考文献